第1单元 课题2 化学实验与科学探究 第2课时 物质的加热 仪器的连接、洗涤2024-2025学年九年级化学课堂10分钟同步教学设计(人教版 广西专版).docx

第1单元课题2化学实验与科学探究第2课时物质的加热仪器的连接、洗涤2024-2025学年九年级化学课堂10分钟同步教学设计(人教版广西专版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标分析

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，能够理解基本的化学概念和原理。在知识方面，学生对化学实验的基本操作有初步了解，但可能缺乏对实验细节的深入认识。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力尚待提高，需要通过实际操作来加强。

在素质方面，学生具备一定的探究精神和合作意识，但可能在独立思考和解决问题上还需加强。行为习惯上，学生可能存在实验操作不规范、记录不仔细等问题，这可能会影响实验结果的准确性。

针对本节课内容，学生对物质的加热和仪器的连接、洗涤等操作可能较为陌生，需要通过教师的引导和示范来掌握正确的操作方法。此外，学生对科学探究的理解可能停留在表面，需要通过本节课的学习，培养其运用科学方法解决问题的能力。因此，本节课的教学设计应考虑学生的实际水平，注重实践操作与理论知识的结合，以促进学生的全面发展。

教学资源

-实验室加热设备（酒精灯、电热套）

-试管、试管架、镊子、滴管

-实验用玻璃仪器（烧杯、量筒、蒸发皿）

-洗涤用品（试管刷、洗涤剂、蒸馏水）

-实验操作指导手册

-投影仪或多媒体教学设备

-实验操作视频资料

-实验报告单

-黑板与粉笔

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于物质加热和仪器连接、洗涤的预习资料，包括实验操作视频和相关的理论知识文档，要求学生了解基本的实验步骤和安全注意事项。

设计预习问题：设计如“加热时为什么需要均匀加热？”“如何正确连接和洗涤实验仪器？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过线上平台收集学生的预习笔记和问题反馈，确保学生预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，观看视频，阅读文档，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的有效传递和预习进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握实验基础知识，为课堂实验操作做准备。

培养学生的问题意识和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的实验演示，引出物质加热和仪器连接、洗涤的重要性。

讲解知识点：详细讲解加热的原理、仪器的正确连接方法和洗涤步骤，强调重难点。

组织课堂活动：分组进行实验操作，每组学生完成一个物质的加热实验，同时练习仪器的连接和洗涤。

解答疑问：在学生实验过程中，及时解答学生遇到的问题，指导正确的操作方法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解物质加热的原理和实验操作的注意事项。

参与课堂活动：学生分组进行实验，亲自动手操作，体验实验过程。

提问与讨论：学生在实验过程中遇到问题时，向教师提问，或与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解理论知识，强调实验操作的要点。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握实验技能。

合作学习法：小组合作完成实验，培养团队协作能力。

作用与目的：

通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课堂实验相关的作业，如撰写实验报告，分析实验结果。

提供拓展资源：提供相关的化学实验网站和书籍，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生的进一步学习。

学生活动：

完成作业：根据课堂实验，完成实验报告，分析实验数据和结果。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深层次的探索和学习。

反思总结：对实验过程和结果进行反思，总结实验中的得失。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对实验过程进行反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

通过拓展学习，增加学生的知识储备，激发学生的探究兴趣。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学实验基本操作手册》

-《化学实验中的安全常识》

-《化学实验技能培养——从基础到提高》

-《化学实验与科学探究——物质的性质与变化》

-《化学实验中的观察与记录方法》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究不同加热方法对化学反应速率的影响。

-研究不同材质的仪器在实验中的适用性。

-观察和记录常见化学实验中的物理现象。

-分析实验数据，探讨实验误差的来源及减小误差的方法。

-设计实验方案，探究不同条件下物质的溶解性。

-阅