Unit 1 A New Start Starting out and Understanding ideas 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit1ANewStartStartingoutandUnderstandingideas教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

授课内容

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授课时间

教材分析

本单元以“ANewStart”为主题，旨在帮助学生适应高中生活，培养积极向上的心态。Startingout部分通过介绍新同学和学校环境，引导学生了解新学期面临的挑战与机遇。Understandingideas部分则通过阅读文章，让学生认识到友谊在高中生活中的重要性。本节课将围绕这两部分内容展开，注重培养学生的阅读理解能力、词汇运用能力和跨文化交流意识。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元词汇和句型描述新学期的生活和感受，提高语言表达和交际能力。

2.文化意识：培养学生尊重和理解不同文化背景下的人际交往方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析文章内容，培养学生批判性思维和逻辑推理能力，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，提高学习效果和综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基本英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流，了解基础的阅读策略和技巧。

2.学生对于新鲜事物充满好奇，喜欢互动和合作学习，具备一定的自主学习能力。他们在学习风格上倾向于视觉和听觉的结合，喜欢通过实际情境来学习语言。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：适应高中英语教材的难度和深度，词汇量的增加，以及理解和使用更复杂的语法结构。此外，他们可能在理解文章深层含义和进行批判性思维方面存在一定的困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用任务型教学法，通过设定实际交流场景，让学生在实践中运用所学知识。

-运用讨论法，鼓励学生就文章内容展开小组讨论，培养他们的批判性思维和合作能力。

-使用案例分析法，通过分析具体例子，帮助学生深入理解文章的主旨和作者的观点。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示图片和视频，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

-使用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的学习进度，提高学习效率。

-结合网络资源，引入在线交流工具，模拟真实的语言环境，提升学生的语言应用能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于新学期开学的视频，让学生分享自己对新学期的期待和担忧。

-提出问题：“Whatdoesanewstartmeantoyou?”，引导学生思考并回答，激发学生对本课主题的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍Startingout部分的内容，包括新同学和学校环境的描述，引导学生理解新学期带来的变化。

-通过PPT展示Understandingideas部分的文章，教师引导学生阅读并解释文章的主旨和细节。

-教师针对文章中的难点和重点进行讲解，如词汇和语法结构，确保学生理解。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟新学期开始时的对话，运用本节课所学的词汇和句型。

-教师提供一些练习题，让学生在小组内讨论答案，巩固对文章内容的理解。

4.课堂提问和师生互动（10分钟）

-教师提问：“Howcanwemakeagoodstartinhighschool?”，鼓励学生分享自己的看法。

-教师引导学生进行头脑风暴，讨论如何建立和维护友谊，同时关注学生的思维品质和学习能力。

-教师通过提问检查学生对文章深层含义的理解，如：“Whatistheauthorsattitudetowardsfriendship?”。

5.创新环节：小组讨论（5分钟）

-学生分成小组，讨论如何将所学应用到实际生活中，例如制定一个新学期计划和友谊维护策略。

-每个小组选代表分享讨论成果，教师给予评价和反馈。

6.总结和作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和学到的技能，强调友谊在高中生活中的重要性。

-布置作业：让学生写一篇关于自己新学期计划和如何建立友谊的短文。

注意：每个环节的时间安排仅供参考，实际教学过程中可根据学生的反应和学习进度进行调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：选择一些关于友谊、高中生活适应、个人成长等方面的英文文章，供学生课后阅读，加深对主题的理解。

-视频资源：搜集一些关于高中生活、友谊故事的视频片段，让学生在观看中感受和思考友谊的力量。

-文化背景资料：提供一些中西方文化中关于友谊的不同理解和表现的资料，帮助学生拓宽文化视野。

-交流活动：组织一次以友谊为主题的英语角活动，让学生在实际交流中运用所学，提高语言实践能