第5章第2节微专题突破2氮的氧化物与氧气、水反应的相关计算（教学设计）2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（人教版2019）.docx

第5章第2节微专题突破2氮的氧化物与氧气、水反应的相关计算（教学设计）2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（人教版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5章第2节微专题突破2氮的氧化物与氧气、水反应的相关计算（教学设计）2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（人教版2019）

设计思路

本节课以人教版2019高中化学必修第二册第5章第2节内容为基础，围绕氮的氧化物与氧气、水反应的相关计算进行微专题突破。通过引导学生分析反应类型、理解反应原理，结合实际例题，培养学生运用化学知识解决问题的能力。课程设计注重理论与实践相结合，以提高学生对化学知识的掌握和应用水平。

核心素养目标

培养学生宏观辨识与微观探析的能力，通过分析氮的氧化物与氧气、水反应的过程，深化对化学变化实质的理解；发展学生的变化观念与平衡思想，使其能够运用化学原理解决实际问题；提升学生的科学探究与创新意识，鼓励学生在解决化学计算问题时，运用创造性思维寻找解题策略；强化学生的科学态度与社会责任，认识到化学知识在环境保护和资源利用中的重要作用。

学习者分析

1.学生已经掌握了氮的氧化物的性质、氧气和水的化学性质，以及基本的化学计算方法，包括质量守恒和化学计量学原理。

2.学生对实验现象充满好奇心，对化学计算问题有一定的解决兴趣，具备一定的逻辑推理能力和数学运算能力。他们的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好抽象思考，还有的倾向于通过实际问题来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对反应机理的理解不够深入，对化学计算步骤的掌握不熟练，以及在解决复杂计算问题时可能出现的逻辑错误。此外，将理论知识转化为实际计算的能力也是学生的一个挑战。

教学方法与策略

1.结合讲授法和讨论法，通过讲解氮的氧化物反应原理，引导学生讨论反应条件对计算结果的影响。

2.设计实验演示，观察氮的氧化物与氧气、水反应的现象，随后引导学生进行小组计算练习，以巩固理论知识。

3.利用多媒体展示相关化学反应的动态模型，帮助学生直观理解反应过程，同时使用互动式白板进行实时计算演示，增强学生的学习参与度。

教学过程

1.导入新课

-我通过回顾上一节课的内容，引导学生思考氮的氧化物的性质和反应特点。

-提问：“同学们，上一节课我们学习了氮的氧化物的性质，谁能告诉我氮的氧化物都有哪些？它们通常与哪些物质发生反应？”

-学生回答后，我总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习氮的氧化物与氧气、水反应的相关计算。”

2.讲解氮的氧化物与氧气、水反应的基本原理

-我通过多媒体展示氮的氧化物与氧气、水反应的化学方程式，并解释每个反应的原理。

-讲解过程中，我强调反应条件对计算结果的影响，如温度、压力等。

-示例讲解：“同学们，请看这个反应方程式，氮的氧化物与氧气在催化剂的作用下会发生反应，生成新的氧化物。在计算时，我们需要注意反应物的摩尔比，以及反应条件的变化。”

3.演示实验

-我进行实验演示，观察氮的氧化物与氧气、水反应的现象。

-实验过程中，我引导学生注意观察反应物的变化，以及生成物的颜色、状态等。

-实验结束后，我提问：“同学们，通过实验，你们观察到了什么现象？这说明了什么？”

-学生回答后，我总结实验结果，并引出相关的计算方法。

4.小组讨论与计算练习

-我将学生分成小组，每组分配一个氮的氧化物与氧气、水反应的计算题目。

-学生在小组内进行讨论，共同分析问题，寻找解决方法。

-我在小组间巡回指导，解答学生的疑问，并给予必要的提示。

-讨论结束后，每组派代表汇报计算过程和结果。

5.总结氮的氧化物与氧气、水反应的计算方法

-我根据学生的汇报，总结氮的氧化物与氧气、水反应的计算步骤。

-强调关键点，如化学计量数的确定、反应条件的考虑等。

-示例讲解：“同学们，计算氮的氧化物与氧气、水反应时，首先要确定反应物的摩尔比，然后根据化学方程式计算生成物的摩尔数，最后根据生成物的摩尔数计算质量或体积。”

6.应用拓展

-我提供一些实际生活中的例子，让学生运用所学知识解决实际问题。

-提问：“同学们，你们能举例说明氮的氧化物与氧气、水反应在生活中的应用吗？”

-学生回答后，我总结并强调化学知识在环境保护和资源利用中的重要作用。

7.总结与反馈

-我对本次课程进行总结，强调氮的氧化物与氧气、水反应的计算方法和注意事项。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们对氮的氧化物与氧气、水反应的计算有什么新的认识？”

-学生回答后，我给予反馈，鼓励学生继续深入学习。

8.作业布置

-我布置相关的作业，包括氮的氧化物与氧气、水反应的计算题和思考题。

-提醒学