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9《玩得真开心》（教学设计）部编版道德与法治一年级上册

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设计意图

本节课通过引导学生回顾和分享自己的游戏经历，培养学生的合作意识、团队精神和遵守规则的能力。结合部编版道德与法治一年级上册《玩得真开心》这一章节，旨在让学生在游戏中体验快乐，学会与人沟通、合作，培养良好的道德品质，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生社会参与与合作能力，通过实践活动中对游戏的体验，发展学生的团队协作意识和社会交往能力，提升法治观念，使其能够在游戏中遵守规则，尊重他人，培养良好的行为习惯和道德素养。同时，通过表达和分享游戏经历，锻炼学生的语言表达能力和情感交流，促进其个人品质的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生已经具备了一定的基础社交能力，能够参与简单的集体游戏，对基本的规则有了初步的认识，也能够在老师和家长的引导下分享自己的感受和经历。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢游戏和互动，具有较强的参与热情。他们在学习上以直观、具体、形象的方式吸收知识，喜欢动手操作和亲身体验。他们的学习风格偏向于合作和游戏化的活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在游戏中遇到如何与他人有效沟通、如何在团队中协作等社交挑战。此外，遵守游戏规则、控制情绪、尊重他人可能对他们来说是个挑战。在表达自己的感受和经历时，他们可能也会遇到语言表达的障碍。

教学资源

-道德与法治一年级上册教材

-游戏活动道具（如彩色卡片、小型玩具等）

-白板和标记笔

-录音机或音响设备（用于播放轻松背景音乐）

-简单的PPT或教学海报

-教师指导手册

-视频片段（展示合作游戏的例子）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于《玩得真开心》的预习资料，包括游戏规则的介绍和相关图片，要求学生预习并思考游戏中的合作与规则。

-设计预习问题：设计问题如“你在游戏中是如何与伙伴合作的？”和“游戏中遇到规则冲突时怎么办？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解游戏的基本规则。

-思考预习问题：学生根据问题，结合自己的游戏经验进行思考。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于合作游戏的有趣故事，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解游戏中的合作精神和规则意识，强调其在日常生活中的重要性。

-组织课堂活动：设计“团队接力游戏”，让学生在游戏中体验合作与规则。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，提供指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在游戏中更好地合作。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验团队合作。

-提问与讨论：学生提出在游戏中遇到的困难，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解合作和规则的重要性。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习合作和规则。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生绘制自己的游戏规则图，并写一篇关于游戏中合作的小作文。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，帮助学生更深入地了解合作和规则。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成规则图和作文，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结合作和规则在游戏中的应用。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生自我反思，提高自我认识。

本节课的重难点在于让学生理解合作的意义，掌握基本的游戏规则，并在实践中学会遵守规则和与他人合作。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《儿童团队合作故事书》、《儿童行为规范绘本》等，这些书籍通过生动的故事情节，帮助学生理解团队合作的重要性和行为规范的意义。

-视频资源：搜索“儿童团队合作动画”、“儿童遵守规则教育视频”等，这类视频以动画形式展现，适合低年级学生观看，易于理解和接受。

-游戏资源：提供一些简单的团队合作和规则游戏，如“搭积木比赛”、“接力跑”等，通过实际操作，让学生在实践中学习合作和遵守规则。

2.拓展