2.1神经调节的结构基础教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.docx

2.1神经调节的结构基础教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

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教学内容

教材章节：人教版选择性必修1《生物》第二章第一节“神经调节的结构基础”

内容列举：

1.神经系统的组成，包括中枢神经系统和周围神经系统。

2.神经元的基本结构，包括细胞体、轴突和树突。

3.突触的结构与功能，包括突触前膜、突触后膜和突触间隙。

4.神经递质的种类及其作用，如兴奋性递质和抑制性递质。

5.神经冲动的产生与传导过程，包括静息电位和动作电位的形成。

核心素养目标

1.理解神经系统的基本组成，培养结构与功能观。

2.掌握神经元及突触的结构，提升模型与建模能力。

3.认识神经递质的作用，发展科学思维与探究能力。

4.通过神经冲动传导的学习，培养科学态度与责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了细胞结构与功能的基础知识，了解生物电现象，具备一定的生物学实验操作技能。

2.学生对神经系统有一定的兴趣，喜欢探索生命现象，具备观察、分析和解决问题的能力。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的善于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对神经系统结构的理解不够深入，对神经递质的作用机理难以把握，以及对神经冲动传导过程的复杂性感到困惑。此外，部分学生在实验操作方面可能存在一定的困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版选择性必修1《生物》教材。

2.辅助材料：准备神经元结构图、突触模型图、神经冲动传导动画等PPT资料。

3.实验器材：准备实验用神经元模型、突触模型、微电流计等。

4.教室布置：设置实验操作区，划分小组讨论区，确保教室环境有利于教学活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于神经信号传导的科普视频，展示神经元如何传递信息。

2.提出问题：观看视频后，询问学生：“视频中展示了什么过程？这个过程在我们生活中有什么重要作用？”

3.学生思考并回答问题，教师总结：神经调节是生物体的重要生命活动之一，今天我们将学习神经调节的结构基础。

二、讲授新课（15分钟）

1.神经系统的组成（5分钟）

-展示神经系统组成图，讲解中枢神经系统和周围神经系统的概念。

-学生跟随讲解在教材上标注重点。

2.神经元的基本结构（5分钟）

-展示神经元结构图，讲解细胞体、轴突和树突的功能。

-学生通过观察模型，加深对神经元结构的理解。

3.突触的结构与功能（5分钟）

-展示突触结构图，讲解突触前膜、突触后膜和突触间隙的作用。

-通过动画演示神经递质的释放和作用过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题目：给出几个关于神经元和突触结构的选择题，让学生独立完成。

2.讨论环节：学生分组讨论答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.总结反馈：教师邀请学生回答问题，对学生的答案进行点评和总结。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问：神经冲动是如何产生的？它是如何传导的？

2.学生思考并回答问题，教师引导学生通过教材内容寻找答案。

3.互动环节：教师展示神经冲动传导的动画，让学生跟随动画描述传导过程。

4.教师针对学生的描述进行点评，强调关键点和易错点。

五、创新环节：模型制作与展示（5分钟）

1.学生分组，每组利用提供的材料制作一个神经元或突触模型。

2.各组展示模型，并讲解模型的结构与功能。

3.教师对各组的表现进行评价，鼓励学生的创新精神和团队合作精神。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调神经调节的结构基础及其在生物体中的作用。

2.作业布置：阅读教材相关内容，完成课后练习题，加深对神经元和突触的理解。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-神经元类型：介绍不同类型的神经元，如感觉神经元、运动神经元和中间神经元等。

-神经递质种类：详细讲解乙酰胆碱、多巴胺、血清素等常见神经递质的功能和作用机理。

-神经调节实例：分析疼痛、睡眠、记忆等生理现象背后的神经调节机制。

-神经系统疾病：介绍如帕金森病、阿尔茨海默病等神经系统疾病的成因和治疗方法。

-神经科学研究进展：分享近年来神经科学领域的重要发现和研究动态。

2.拓展建议：

-阅读拓展书籍：推荐学生阅读《神经科学导论》、《神经生物学》等专业书籍，以加深对神经系统的理解。

-参观医学博物馆：鼓励学生参观医学博物馆，通过实物和模型了解神经系统的结构和功能。

-观看科普视频：建议学生观看《科普中国》、《BBC纪录片》等科普视频，学习神经科学的相关知识。

-参与科学实验：鼓励学生参与学校或社区的神经科学实验活动，亲身体验科学探究的过程。

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