第8课 会“传神”的木头（教学设计）赣美版美术五年级下册.docx

第8课会“传神”的木头（教学设计）赣美版美术五年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过引导学生观察和分析木雕艺术的特点，培养学生对传统民间艺术的兴趣和欣赏能力，同时锻炼学生的动手实践能力。结合五年级学生的认知水平和美术课程主要内容，本节课将重点教授木雕的基本技巧，让学生在创作过程中学会如何表现物体的“传神”特点，增强学生对美术学科的兴趣和热情。教学内容与赣美版美术五年级下册课本紧密相连，确保教学实际与教材的关联性。

核心素养目标

培养学生对美术作品的观察、分析和审美能力，提升创意实践和艺术表达能力，增强对传统民间艺术的认知和尊重。通过本节课的学习，学生能够掌握木雕的基本创作技巧，运用所学的知识创作出具有个性化特征的木雕作品，发展视觉感知和动手操作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①了解木雕艺术的历史背景和特点，认识木雕的基本工具和材料。

②学会观察和分析木雕作品中的“传神”技巧，掌握木雕的基本创作步骤。

2.教学难点

①如何引导学生深入观察木雕作品的细节，发现其独特的美学价值和艺术特色。

②在实践操作中，如何指导学生运用木雕技巧，创作出具有个性化和创意的作品，同时保持木雕的艺术风格。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，介绍木雕艺术的基础知识，引导学生分享个人对木雕艺术的了解和感受。

2.设计木雕作品欣赏和创作工作坊，让学生通过角色扮演艺术家，进行案例研究和项目导向学习，实际操作体验木雕制作过程。

3.利用多媒体展示木雕艺术作品，通过视频和图片增强学生的直观感受，同时使用实物工具进行现场演示，辅助学生理解木雕技巧。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以展示一件精美的木雕作品图片作为开场，提问学生：“你们知道这是什么艺术形式吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

回顾旧知：简要回顾上节课学习的民间艺术内容，引导学生思考木雕艺术与民间艺术的联系。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍木雕艺术的历史、工具、材料以及基本制作技巧。

举例说明：展示几件经典的木雕作品，分析其“传神”之处，如何通过木雕技巧表现物体的特点和情感。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己对木雕艺术的认识，探讨如何在自己的作品中体现“传神”。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：分发简单的木雕材料，让学生尝试制作一个小型木雕作品，实践所学技巧。

教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，提供创作建议。

4.作品展示与评价（约10分钟）

学生展示：学生展示自己的木雕作品，分享创作心得。

评价交流：同学之间相互评价，教师总结点评，强调作品的创意和技巧运用。

5.总结与延伸（约10分钟）

总结本节课所学内容，强调木雕艺术在传统文化中的地位和意义。

布置延伸作业：鼓励学生在课后进一步了解木雕艺术，尝试创作更复杂的木雕作品。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统木雕艺术》

-《木雕工艺与技术》

-《中国民间美术》中关于木雕艺术的章节

-《木雕艺术欣赏与创作》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的木雕艺术品，记录其特点，分析其“传神”之处。

-访问当地的文化馆或工艺美术馆，了解木雕艺术在当地的发展历史和现状。

-收集不同地区的木雕艺术品图片，比较它们的艺术风格和制作工艺。

-尝试阅读相关的书籍和文章，深入了解木雕艺术的文化背景和艺术价值。

-观看木雕艺术家的创作视频，学习他们的创作方法和技巧。

-与家长一起探索家庭中可能存在的木雕艺术品，了解其背后的故事和意义。

-参加木雕艺术工作坊或培训班，亲手尝试制作木雕作品，体验木雕艺术的魅力。

-通过社交媒体或艺术社区，分享自己的木雕作品，与其他爱好者交流心得。

-定期整理和反思自己的学习过程，记录学习心得和创作体会。

教学评价与反馈

1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、分享想法的积极性。

-评估学生对木雕艺术知识的掌握程度，以及能否将理论知识应用到实践中。

-记录学生在木雕制作过程中的专注度和创造力，以及他们在遇到困难时的解决问题能力。

2.小组讨论成果展示：

-检查学生在小组讨论中的合作情况，包括分工、沟通和成果的整合。

-评估小组讨论成果的创意性和对木雕艺术特点的理解程度。

-通过小组展示，观察学生能否清晰地表达自己的观点和创作思路。

3.随堂测试：

-设计简短的小测验，测试学生对木雕艺术基本知识的掌握，如工具的使用、制作步骤等。

-评估学生对木雕艺术“传神”技巧的理解，以及能否在作品