初中语文七年级上册6《散步》教学设计.docx

初中语文七年级上册6《散步》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

结合七年级学生的认知水平，本节课旨在通过深入剖析《散步》一文，让学生感受亲情、家庭和谐之美，培养他们的文学鉴赏能力和情感表达能力。课程将围绕课文内容，引导学生理解文章的主题思想，学习作者细腻的笔触和丰富的情感表达，同时注重提升学生的朗读、写作及口语交际能力，使之与语文核心素养相结合，为后续深入学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《散步》的语言特色，学习并运用比喻、拟人等修辞手法，提升学生准确、生动表达情感的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文中蕴含的哲理，培养逻辑思维和批判性思维，学会从多个角度解读文本。

3.文化传承与理解：通过课文学习，使学生了解和传承中华民族传统文化中关于家庭、亲情的价值观，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：感受课文的情感美和艺术美，激发学生的审美情趣，培养创造力和想象力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文主题，感受亲情与家庭和谐。

2.分析课文的语言特色和修辞手法。

3.掌握课文中的关键词语和句子。

难点：

1.深入理解课文的深层含义和哲理。

2.学会欣赏和运用课文的修辞手法。

解决办法：

1.通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中理解课文主题，分享个人对亲情的认识和感受。

2.通过实例分析和课堂讲解，让学生识别并理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，鼓励学生尝试在写作中运用。

3.对关键词语和句子进行重点讲解，通过上下文理解其含义，并设计练习巩固。

4.对于深层含义和哲理，采用问题引导、思维导图等方法，激发学生思考，帮助他们理解课文背后的深层意义。

5.设计创意写作或口语表达任务，让学生在实践中运用修辞手法，提升语言表达能力。

四、教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、课文朗读音频

-教学手段：板书、互动讨论、角色扮演、思维导图

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布《散步》预习资料，包括课文朗读音频和预习问题清单。

设计预习问题：设计问题如“课文中展现了哪些亲情细节？”引导学生关注课文细节。

监控预习进度：通过平台查看学生预习提交情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文并听朗读音频。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录下对亲情的理解和感受。

提交预习成果：学生在平台上提交对预习问题的回答和个人的感悟。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用校园网络教学平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生初步理解课文内容，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享与亲情相关的短片，引出《散步》一文，引发学生情感共鸣。

讲解知识点：详细讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，分析其在表达情感中的作用。

组织课堂活动：分组讨论课文中体现的亲情和孝道，每组分享讨论结果。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，引导学生深入理解课文。

学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对老师的讲解进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享对课文的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和运用修辞手法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《散步》情感主题相关的写作任务，如写一段关于亲情的散文。

提供拓展资源：提供相关书籍和文章链接，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改学生作业，给予具体反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成写作任务，练习运用课文中的修辞手法。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提升学习效果。

作用与目的：

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够熟练地背诵并理解《散步》这篇课文，掌握了文章的主题思想和情感表达。他们能够识别并分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解这些手法如何增强语言的表现力。同时，学生也能准确把握课文中的关键词语和句子，提高了对文本的解读能力。

2.语