粤教花城版七上 第四单元 库斯克邮车 教学设计.docx

粤教花城版七上第四单元库斯克邮车教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：粤教花城版七年级上册第四单元《库斯克邮车》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日上午第3节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对文学作品的阅读兴趣，提升文学素养。

2.通过分析《库斯克邮车》的情节和人物，提高学生的文学鉴赏能力。

3.引导学生关注作品中的社会背景，培养其社会意识和批判性思维。

4.鼓励学生表达自己的阅读感受，增强语言表达和沟通能力。

学情分析

本班学生为七年级（1）班，学生层次较为均衡，知识基础较好，对文学有一定的兴趣。在知识方面，学生已具备基本的阅读理解能力，能够理解简单的文学作品，但对于复杂情节和深层主题的把握尚显不足。在能力方面，学生的文学鉴赏能力和批判性思维初步形成，但需要进一步引导和锻炼。

学生在行为习惯上，大部分能按时完成作业，积极参与课堂讨论，但部分学生注意力容易分散，需要加强课堂管理。在学习态度上，学生对新知识充满好奇，愿意尝试，但面对困难时易产生退缩情绪，需要教师适时鼓励和引导。

对于本课程的学习，学生的兴趣和好奇心是学习的有利因素，但他们的学习持久性和深度思考能力有待提高。此外，由于本单元的《库斯克邮车》涉及一定的社会背景和文化内涵，学生可能需要更多的背景知识和教师的引导来深入理解作品。

教学资源

1.粤教花城版七年级上册语文教材

2.《库斯克邮车》课文原文及教学辅导资料

3.多媒体投影仪

4.电脑及教学软件

5.电子白板

6.课堂讨论引导卡片

7.学生作业本

8.教师备课笔记本

9.课堂互动反馈工具（如即时问答系统）

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一张邮车的图片，引导学生思考邮车在现代生活中的作用，以及它在过去的重要性。

-提问：“你们知道邮车的历史吗？它对人们的生活有什么影响？”

-学生分享自己的想法，教师总结并引出本节课的主题《库斯克邮车》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师简要介绍《库斯克邮车》的作者和作品背景。

-教师朗读课文，学生在听的过程中注意文中描述的情节和人物形象。

-教师引导学生分析课文中的主要人物性格特点和故事情节。

-教师通过提问和讨论的方式，帮助学生理解文中的深层含义和社会背景。

-教师总结故事的主题和作者想要传达的信息。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习卡片，要求学生根据课文内容回答问题，如：“邮车司机为什么坚持送信？”

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师邀请学生分享答案，并进行点评和讲解。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出开放性问题：“如果你们是文中的邮车司机，你们会怎么做？”

-学生分小组讨论，每组选代表分享讨论结果。

-教师总结学生的观点，强调故事中的坚持和责任感的价值。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，确保学生理解和掌握。

-教师提醒学生在生活中也要学会坚持和承担责任。

6.作业布置（用时3分钟）

-教师布置课后作业：写一篇关于《库斯克邮车》的读后感，要求学生结合课文内容和自己的理解进行写作。

注意：整个教学过程要注重学生的参与和互动，教师应及时给予反馈和指导，确保教学目标的实现。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练地复述《库斯克邮车》的故事情节，理解并描述主要人物的性格特点。

-学生能够分析故事中的社会背景，理解作者通过作品传达的坚持和责任感的信息。

-学生能够运用文学鉴赏的方法，对课文进行深入解读，提高了文学素养。

2.能力提升方面：

-学生在课堂讨论中积极发言，表达自己的观点，语言表达能力得到了提升。

-学生通过练习巩固了对课文内容的理解，提高了阅读理解能力。

-学生在小组讨论中学会了合作和交流，提高了团队协作能力。

3.素质发展方面：

-学生通过学习《库斯克邮车》，增强了责任感和坚持到底的意志力。

-学生在课堂互动中培养了批判性思维，学会了从不同角度看待问题。

-学生在写作读后感的过程中，锻炼了自我表达和创造性思维。

4.学习态度和行为习惯方面：

-学生对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，学习态度积极，课堂参与度高。

-学生在课后认真完成作业，养成了良好的学习习惯。

-学生在课堂互动中学会了尊重他人观点，形成了良好的课堂纪律。

5.核心素养方面：

-学生通过本节课的学习，提升了文学鉴赏能力，对文学作品有了更深的理解。

-学生在分析和讨论中培养了批判性思维，学会了独立思考和解决问题。

-学生在写作和表达中提高了语言运用能力，为今后