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6《狼牙山五壮士》教案

主备人

备课成员

教材分析

《狼牙山五壮士》是一篇描述我国抗日战争时期五位英勇战士在狼牙山英勇跳崖的感人故事。本文通过讲述五位战士的英勇事迹，展现了他们的爱国主义精神和革命英雄主义精神。文章情节紧张，感情真挚，对于培养学生的民族自豪感和历史责任感具有重要教育意义。本节课旨在引导学生深入理解课文内容，感受英雄精神，提高文学素养。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-理解狼牙山五壮士的英雄事迹：通过课文的学习，学生需要掌握五位战士在抗日战争中的英勇表现，以及他们为了民族解放所做出的牺牲。

-掌握课文中的关键词汇和句型：例如，“英勇”、“跳崖”、“弹尽粮绝”、“宁死不屈”等词汇，以及描述动作和情感的句型，如“他们宁死不屈，毅然跳崖”等。

-感受英雄精神：通过课文的学习，学生应当能够感受到狼牙山五壮士的爱国主义精神和不畏牺牲的英雄气概。

2.教学难点

-理解英雄精神的深刻含义：学生可能难以完全理解英雄主义和爱国主义的深层含义，需要通过具体事例和情感引导来帮助学生理解。

-分析课文中的情感变化：课文中五壮士的情感变化细腻，学生可能难以把握他们从坚定到绝望再到英勇跳崖的情感转变，需要教师通过情境创设和情感渲染来辅助教学。

-掌握课文中的修辞手法：如对比、排比等修辞手法在文中的运用，学生可能不熟悉这些修辞手法，需要教师通过讲解和实例分析来帮助学生理解和掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述狼牙山五壮士的英雄事迹，引导学生理解课文内容。

2.讨论法：分组讨论五壮士的精神品质，激发学生的思考和交流。

3.情境教学法：通过模拟情景，让学生身临其境地感受五壮士的英勇行为。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文中的关键场景和图片，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行课文内容的测试和复习。

3.网络资源：引入相关网络资源，如历史背景资料，帮助学生更深入地理解课文。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文《狼牙山五壮士》的电子版和相关背景资料。

-设计预习问题：提出问题如“五壮士为何选择跳崖？他们的行为体现了哪些精神？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或小测验，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和背景资料，初步理解五壮士的英雄事迹。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前了解课文内容。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放狼牙山五壮士的纪录片片段，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇和句型，如“英勇”、“弹尽粮绝”等，并举例说明。

-组织课堂活动：分组讨论五壮士的精神品质，进行角色扮演体验他们的情感变化。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验五壮士的情感。

-提问与讨论：学生对不懂的地方提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点词汇和句型，帮助学生掌握课文核心内容。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中体验和理解课文。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：深入理解课文内容，掌握重点词汇和句型，提升语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容布置课后作业，如写一篇关于五壮士的读后感。

-提供拓展资源：提供相关的历史背景资料和视频，帮助学生深入了解抗日战争。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升学习效果。

-作用与目的：巩固课堂所学，拓展知识视野，提升学生的自我学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

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