第一单元 微项目甲醛的危害与去除——利用电负性分析与预测物质性质-2023-2024学年高二化学同步备课教学设计（鲁科版2019选择性必修2）.docx

第一单元微项目甲醛的危害与去除——利用电负性分析与预测物质性质-2023-2024学年高二化学同步备课教学设计（鲁科版2019选择性必修2）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过引导学生探究甲醛的危害与去除方法，结合电负性分析与预测物质性质的知识，培养学生运用化学原理解决实际问题的能力。课程内容与鲁科版2019选择性必修2教材紧密关联，针对高二学生的知识水平和认知特点，设计了一系列实用性强、富有探究性的教学活动，帮助学生深刻理解电负性在物质性质预测中的应用，提高学生的实验操作和问题解决能力。

二、核心素养目标

1.发展学生的科学探究与创新意识，通过实验和数据分析，探究甲醛的性质及其去除方法。

2.培养学生的宏观辨识与微观探析能力，理解电负性对物质性质的影响，并运用相关理论进行物质性质的预测。

3.提升学生的科学态度与社会责任，关注甲醛污染对人体健康和环境的影响，树立绿色化学观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解电负性概念及其在预测物质性质中的应用。

②掌握甲醛的化学性质和危害，以及常见的去除方法。

③能够运用科学方法进行实验探究，分析实验数据。

2.教学难点

①电负性概念的理解及其与物质性质之间的内在联系。

②实验过程中甲醛去除效果的评价和数据分析。

③将理论知识与实际应用相结合，解决实际问题。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本《鲁科版2019选择性必修2》教材。

2.辅助材料：收集甲醛危害与去除的案例资料，准备相关概念的多媒体课件。

3.实验器材：甲醛溶液、除去甲醛的试剂、试管、滴定板、实验防护用具等。

4.教室布置：设置实验操作区，确保实验桌椅安全稳固，实验器材整齐摆放。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示甲醛污染的新闻报道或实际案例，让学生了解甲醛的危害。

-提出问题：询问学生是否了解甲醛，它有哪些危害，如何去除甲醛。

-学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解电负性概念：介绍电负性的定义、计算方法和它在化学键中的作用。

-甲醛性质与危害：详细讲解甲醛的化学性质、危害来源和对人体健康的影响。

-甲醛去除方法：介绍几种常见的甲醛去除方法，包括物理吸附、化学反应等。

-案例分析：分析不同去除方法的原理和效果。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：学生分小组讨论甲醛去除方法的优缺点，教师巡回指导。

-实验演示：教师演示如何进行甲醛去除实验，边操作边讲解实验原理。

-学生实验：学生在教师指导下进行实验操作，观察并记录实验结果。

-结果分享：每组选代表汇报实验结果，教师点评并总结。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固电负性概念和甲醛去除方法。

-讨论答案：学生相互讨论答案，教师随机抽取学生回答，解答疑问。

5.课堂总结（2分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点知识。

-强调电负性在化学键和物质性质预测中的重要性。

-提醒学生关注甲醛污染问题，树立绿色化学观念。

6.作业布置（1分钟）

-布置作业：让学生回家后复习本节课的内容，并查找相关资料了解更多的甲醛去除方法。

整个教学过程设计注重师生互动，通过情境创设、实验操作和讨论等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，帮助学生理解和掌握新知识，同时培养学生的科学探究能力和创新意识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-甲醛的检测方法：介绍甲醛检测的常用方法，如分光光度法、气相色谱法等，以及它们的工作原理和应用范围。

-甲醛污染的来源：探讨室内甲醛污染的主要来源，如装修材料、家具、日常生活用品等，以及它们释放甲醛的条件和速率。

-绿色化学与甲醛去除：介绍绿色化学理念在甲醛去除中的应用，如使用无害或低害的去除剂、开发可持续的去除技术等。

-甲醛去除剂的性能评价：分析不同甲醛去除剂的性能指标，如吸附容量、去除效率、使用寿命等，以及它们的选择和使用方法。

-实际案例研究：分享一些甲醛污染治理的实际案例，包括污染源识别、治理方案设计、治理效果评估等。

2.拓展建议

-鼓励学生通过图书馆、专业书籍、学术论文等途径，深入了解甲醛的物理化学性质、污染来源、检测技术和去除方法。

-提议学生关注国家关于室内环境污染控制的标准和法规，了解甲醛在室内环境中的限量要求。

-建议学生参与相关的社会实践活动，如参观环境监测站、参与室内环境污染治理项目，以增强实践经验。

-指导学生如何利用网络资源进行信息检索和文献查阅，学会辨别信息的真实性和可靠性。

-鼓励学生进行跨学科学习，结合生物学、环境科学、材料科学等领域的知识，探讨甲醛污染的生态