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小学生诵读古诗文活动实施方案

第一篇：小学生诵读古诗文活动实施方案

一、诵读目的：

1、培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自

身人文素养。

2、提高学生的朗读能力，培养学生的朗读兴趣和习惯。

3、构建学习型校园，更好地营造学习氛围。

二、参加对象

全校学生

三、诵读的内容

《三字经》、《弟子规》、《论语》、、《增广贤文》、《唐诗

三百首》中的优秀编章。

四、活动的组织与实施

1、活动以班级为单位，根据不同年段学生的年龄特征，开展课外

诵读活动。

2、诵读遵循“以背为主，只做适量与适当的讲解”的原则。

3、活动开始，循序渐进，由浅入深，逐步激发学生诵读的兴趣，

培养学生诵读的习惯，提高学生诵读的信心。以后根据活动实施情况，

及时调整充实内容。

4、活动主要由各年级语文科老师组织。各班老师根据班级学习情

况，每周至少用两节早读课组织学生诵读。

5、学校每周五提供下周学生诵读内容，让学生抄写诵读。各班级

也可以自选诵读材料，通过学校同意施行诵读。

6、诵读效果呈现方式可打破班级界限，学生随时可以找学校的任

何一位老师检查背诵，完成情况由老师在本子上写下激励性的检查评

语，作为学生诵读效果的依据。

7、本诵读活动坚持以“尝试着做”的试验精神，及时总结经验，

欢迎师生对本方案提出修改或补充。

罗岗小学学生诵读古诗文活动计划

通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，

以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏

陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精

神。

今学期，我们古诗文诵读活动的计划是：

一、引发兴趣。

读千古美文，做少年文明少年。认真备课，对于古诗中的典故、

发生的有趣的故事，导课时介入，激发学生的学习兴趣。拓宽学生的

视野，介绍诗人的经历、特点、贡献等引领学生去读相关的课外书，

加深对古诗的理解，可谓一举两得。同时让学生配乐朗诵，激发学生

的自豪感和成功感。根据学生年龄特点，在学生背诵累的时候，让学

生古诗配画，既理解了古诗，又深化审美情趣。让学生劳逸结合，对

古诗不产生烦躁、厌烦的情绪。编故事剧，欣赏flash动画，培养想象

能力和创新能力。在玩中学，学中玩。

举行班级对抗赛、评选诵读小明星、男女生对抗赛等多种方式，

让学生积极参与，培养兴趣。以鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、

自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验

成功的喜悦。

在朗读、理解、诵读、表演“经典”的过程中，与一位又一位的

思想家进行了跨越时空的交流，提高了学生的文学素养，二、保证数

量。

首先把《三字经》学过的进行复习巩固，然后把没学过的背熟，

及时掌握扎实。期中考试后，再从《唐诗三百首》中耳熟能详的知名

古诗背熟，增加背诵数量，使学生养成背诵习惯，形成背诵能力。对

有余力的同学提高要求，结合自己实际,每学期要制定出自己的背诵计

划和具体目标。增加数量，争取让每个孩子吃饱、吃好。

三、抓好质量。

每节课及时检查背诵，把每个学生的背诵情况一一记录，对没背

过的或没背熟的及时督促。在家长会上，让家长体会背诵古诗文的必

要性和前瞻性，积极配合老师，严格要求孩子把每首古诗背熟、背好，

家校携手，争取一个不落地背熟

四、加强指导

一方面加强教师的范读指导，上网搜集相关配乐朗诵，另一方面

培养尖子生，加强领读训练，使学生体会古典诗文的语言美、韵律美、

意境美，提高学生的有感情朗读能力、吟诵能力、感悟能力。

总之，这学期通过多种形式的诵读活动，让学生在诵读中感悟人

生真谛，懂得做人道理，受到美的熏陶和感染。

第二篇：小学生古诗文诵读活动实施方案

小学生古诗文诵读活动实施方案

“古诗文诵读”是我校实施特色教育活动的重要组成部分，是进

一步落实特色教育的重要举措，是弘扬中华优秀传统文化，贯彻课程

改革精神，提高学生的古典文化素养，促进学生可持续发展的重要工

程。为保证这项活动扎实持久的开展落实，特制定本实施方案。

一、指导思想

中国自古是一个诗的国度，一个诗教最为发达的文明礼仪之邦。

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