主题三 我的家庭故事（教学设计）辽师大版五年级上册综合实践活动.docx

主题三我的家庭故事（教学设计）辽师大版五年级上册综合实践活动

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

辽师大版五年级上册综合实践活动《主题三我的家庭故事》主要包括以下内容：

1.教材章节：第三单元“我的家庭故事”

2.内容列举：

-了解家庭成员的基本信息，包括姓名、年龄、职业等；

-搜集家庭故事，包括家庭传统、家族历史、感人瞬间等；

-描述家庭环境，包括家居布置、家庭氛围等；

-表达对家庭的感情，分享家庭中的温馨时刻；

-探讨家庭中的和谐与矛盾，思考如何处理家庭关系；

-创作以家庭为主题的绘画、手抄报等作品。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言表达能力、信息搜集与处理能力、审美情感与创造力以及人际沟通与理解能力。通过讲述和分享家庭故事，学生将提升语言组织和口头表达能力，增强对家庭文化的认识和理解。在搜集家庭故事的过程中，学生将锻炼信息搜集与筛选能力，学会整理和呈现信息。同时，通过创作家庭主题作品，学生将发展审美情感和创造力。在讨论家庭关系和谐与矛盾时，学生将学习有效沟通和解决冲突的技巧，提高人际理解与沟通能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①引导学生通过访谈、观察等方式搜集家庭故事，培养信息搜集与处理能力。

②指导学生运用语言表达技巧，生动地讲述和分享家庭故事，提升语言表达能力。

③激发学生创作以家庭为主题的绘画、手抄报等作品，发展审美情感与创造力。

④组织学生讨论家庭中的和谐与矛盾，学习人际沟通与理解技巧。

2.教学难点：

①如何让学生有效地搜集和整理家庭故事，确保内容的真实性和趣味性。

②如何引导学生深入挖掘家庭故事背后的情感和价值，提升表达的深度和感染力。

③如何在创作家庭主题作品时，帮助学生把握审美标准，提高作品的艺术表现力。

④如何在讨论家庭关系时，引导学生客观分析、理性表达，避免敏感话题引发的冲突。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，用于介绍家庭故事搜集的方法和注意事项，以及家庭主题创作的审美标准。

2.讨论法，组织学生分享家庭故事，通过小组讨论的方式，促进学生之间的交流和思考。

3.实践法，指导学生进行家庭故事的采访和创作活动，通过实际操作提升学生的实践能力。

教学手段：

1.使用多媒体设备播放家庭主题的短片或图片，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.利用教学软件设计互动环节，如在线问答、投票等，增加课堂互动性和趣味性。

3.创建网络学习平台，让学生在课后上传和分享家庭故事作品，扩展学习空间和交流渠道。

五、教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要开始一个新的主题活动——“我的家庭故事”。在我们每个人的心中，家庭都是一个特别的港湾。那么，你们有没有什么温馨、有趣或者感人的家庭故事呢？现在，请大家分享一下你们家庭中的小故事吧。

2.活动一：家庭故事搜集与分享

-（老师）接下来，我们将进行第一个活动——搜集家庭故事。请大家分成小组，每个小组的成员相互交流，分享自己家庭的故事。记得要用简洁、生动的语言哦。

-（学生）按照老师的指导，学生们开始分组交流，分享各自的家庭故事。

-（老师）现在，请每个小组选一位代表来讲述你们小组最感兴趣的家庭故事。注意，讲述时要尽量详细，让其他同学也能感受到故事的魅力。

3.活动二：家庭故事分析与讨论

-（老师）刚刚我们听到了很多有趣的家庭故事，现在我们来分析一下这些故事。请大家思考，这些故事中有什么共同点？它们传达了哪些家庭价值观？

-（学生）学生们思考后，开始讨论家庭故事的共同点和传达的价值观。

-（老师）很好，大家提到了很多关键点。比如，家庭故事往往体现了亲情、友情、责任感等价值观。接下来，请每个小组选择一个家庭故事，讨论一下这个故事中的主要人物是如何体现这些价值观的。

4.活动三：家庭环境描绘

-（老师）了解了家庭故事，现在我们来描绘一下自己的家庭环境。请大家拿出纸和笔，画一画你们家的布局，或者用文字描述一下你们家的氛围和特色。

-（学生）学生们开始绘制或描述自己的家庭环境。

-（老师）好的，现在请大家展示一下你们的作品。我们可以通过这些作品更好地了解彼此的家庭。

5.活动四：家庭主题创作

-（老师）接下来，我们将进行家庭主题的创作活动。请大家选择一种形式，比如绘画、手抄报或者小作文，来表达你对家庭的感情和认识。

-（学生）学生们选择创作形式，开始进行创作。

-（老师）在创作过程中，请大家注意以下几点：一是要围绕家庭主题，表达自己的真实感情；二是要注重作品的美观和创意；三是要在规定时间内完成创作。

6.活动五：家庭关系探讨

-（老师）创作完成后，我们来探讨一下家庭关系。家庭中难免会有和谐的