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苏科版五年级下册劳动与技术编平结教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏科版五年级下册劳动与技术编平结教案

设计思路

本节课以苏科版五年级下册劳动与技术教材中的“编平结”为主题，结合学生的年龄特点和动手能力，设计一系列由浅入深的实践活动。课程旨在让学生掌握编平结的基本技巧，培养动手操作能力和创新意识，同时增强团队协作精神。通过理论学习与实践操作相结合，使学生能够独立完成编平结的制作，并在此基础上进行创意设计。

核心素养目标

1.技术实践素养：培养学生掌握编平结的基本技术，提高动手实践能力，培养细致观察和耐心操作的习惯。

2.创新设计素养：激发学生的创意思维，鼓励在编平结的基础上进行个性化设计，提升创新意识和创造力。

3.团队协作素养：通过小组合作完成编平结作品，培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高集体荣誉感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习过基本的绳结技巧和手工制作方法。

-学生对编结的基本概念有所了解，如单结、双结等。

-学生具备一定的手眼协调能力和空间想象力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动手操作类活动表现出浓厚兴趣，喜欢通过实践学习新技能。

-学生具有一定的耐心和细致程度，能够完成较为精细的手工制作。

-学生的学习风格多样，有的学生善于模仿，有的学生喜欢独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在学习编平结过程中，学生可能会遇到结法复杂、容易出错的问题。

-部分学生可能对空间结构把握不足，导致编结效果不佳。

-部分学生可能因为缺乏耐心而放弃，需要引导他们克服困难，坚持完成作品。

教学资源

-硬件资源：编织材料（绳子、编织针）、剪刀、辅助教学工具（如模型、样品）。

-软件资源：劳动与技术教学软件、教学PPT。

-课程平台：校园网络教学平台。

-信息化资源：教学视频、编平结步骤图解。

-教学手段：小组合作学习、个别指导、示范操作。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起来学习一个新的劳动与技术技能——编平结。编平结是一种非常实用的编结技巧，它不仅可以用来制作手链、项链，还可以应用到很多装饰和实用物品中。那么，我们今天就来动手试一试，看看谁能编出既美观又结实的平结作品。

2.知识回顾

在正式开始编平结之前，我想先请大家回顾一下我们之前学过的内容。请问有谁能告诉我，编结的基本要素是什么？（学生回答：绳子、编织针、剪刀等）很好。那么，我们在编结过程中需要注意哪些事项呢？（学生回答：保持绳子整齐、注意手眼协调等）很好，看来大家对编结的基本知识掌握得很牢固。

3.理论讲解

-首先，我们要准备好编织材料，包括绳子、编织针和剪刀。

-然后，将绳子的一端固定在编织针上，另一端留出足够长度。

-接着，按照编平结的步骤进行编织。首先，做一个基本结，然后将绳子从基本结的左边穿过，形成一个环。

-然后，将绳子的另一端从环中穿过，拉紧，形成一个平结。

-重复以上步骤，直到达到所需的长度。

4.示范操作

现在，我将为大家进行编平结的示范操作。请大家注意观察我的手法和步骤。

（老师进行示范操作，学生跟随老师一起操作）

5.学生实践

现在，请大家拿出自己的编织材料，开始尝试编平结。如果遇到困难，可以随时举手向我请教。我会巡回指导，帮助大家解决问题。

（学生开始实践，老师巡回指导）

6.问题讨论

在实践过程中，大家可能会遇到一些问题。现在，我们来讨论一下这些问题。

-有哪些同学遇到了困难？请分享一下你们的困惑。

-有哪些同学已经成功编出了平结？请分享一下你们的经验。

（学生讨论，老师总结）

7.创新设计

掌握了编平结的基本技巧后，我们来尝试进行一些创新设计。请大家发挥自己的想象力和创造力，利用编平结的技巧，制作出独一无二的作品。

（学生进行创新设计，老师指导）

8.成果展示

现在，请大家展示一下自己的作品。让我们一起欣赏彼此的创意成果，为彼此的努力和进步鼓掌。

（学生展示作品，互相欣赏和评价）

9.总结反馈

-有哪些同学觉得自己今天学到了很多？

-有哪些同学觉得编平结很有趣？

-有哪些同学觉得编平结有点难度，但通过努力克服了困难？

（学生总结反馈，老师总结）

10.课后作业

最后，我给大家布置一个课后作业。请大家利用编平结的技巧，制作一个属于自己的手链或项链，下节课我们一起展示和交流。

（学生记录作业，老师提醒注意事项）

好了，今天的课程就到这里。希望大家在课后能够继续练习，不断提高自己的编平结技巧。下节课，我们再见！

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《中国传统编结艺术》

-《编结技巧与创意设计》

-《生