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初中语文新课改学习心得（精选5篇）

初中语文新课改学习心得篇1

教学，是中学语文教学的重头戏。从学生的作文中，能看出学生

的语文水平。写作文，是个别学生最头疼的事，大多数学生感到无处

下笔，无材料可写，针对学生怕写作文，不愿写作文，我近两年尝试

把作文教学融入语文课堂中去，经过几学期的实施，效果很不错，学

生不怕写作文了，愿意写作文了，作文水平明显的提高了。

在课改的大潮之下，我虽从教二十多年，也不甘落后，不断学习，

不断创新，与时俱进，锐意改革，更新自己的教育观念。在教育教学

中新课改理念倡导“自主、合作、探究”的学习方式，老师们遇到了

全新的挑战。课堂教学的改革，关键是要让学生真正成为学习的主人，

让课堂充满创造，让课堂充满生命的活力。

在语文课程改革中我尝试了把作文教学融入到语文课堂当中去，

语文课堂上我们每个学生都有一个课堂练习本，学到课文的关键地方

我就借机会，就让学生写几句话心得感悟，我们学过《七根火柴》和

《凡卡》后，王栋同学写了一首小诗：

几根火柴，反映了穷苦儿童的悲惨;几根火柴，揭露了当时社会的

黑暗;一封信，写出了凡卡的命运;一封信，写出了凡卡的痛苦生活。当

我们坐在明亮的教室里，有辛勤的园丁教育我们，有慈爱的父母鼓励

我们，有知心的朋友陪伴我们。我们何尝曾想到过生活在痛苦中的卖

火柴的姐姐和可怜的凡卡弟弟啊!晚上，我希望，梦儿赶快飞进我的被

窝，我要把童年的快乐送给他们，我要把幸福送给他们!

学过江口涣的《鹤群》中的一个情节两只大鹤救助伤鹤后，孟凯

霞同学写了这样几句话：此时此刻，让人多么潸然泪下啊，为了一只

伤鹤，两只大鹤用自己唯一的希望——翅膀来救助伤鹤，然后各自奋

力扇动单翅飞回高空的队列，本来飞上空中是很容易的，但是对于又

增加了一只伤鹤的重量后，飞上去就更加困难了，但是为了同伴，他

们可以舍弃自己的生命，去换取同伴的性命，这正表现了鹤有正义，

有感情。无论生命多么渺小，只要有一线希望，在困难的事也可以成

功。在生命即将消失的那一刻，是同伴给了自己以希望，从而勇敢的

活了下去。不仅让我想到生命因为朋友的帮助而精彩，生命因为小事

而感动，生命因为快乐而多姿多彩，在生活中带给自己的往往是感动，

往往是那永不忘怀的友谊和亲情。

学过《游恒山记》，张新月写道：北岳恒山，奔腾起伏，莽莽苍

苍，横自塞上，巍峨耸峙，气势汹涌，从文中可得，恒山的虎风口是

多么险峻，但也写出了作者徐霞客勇于打破传统观念，不安于现状，

大胆实践，不怕一切艰难困苦，勇高峰的精神。

要想让我们的语文课堂生动活跃起来，关键在于教师观念的转变。

愿全体语文教师着眼与学生的未来，以促进学生的全面发展为己任，

充分尊重学生的个性，来关注学生的写作吧!

初中语文新课改学习心得篇2

新课程实施以来真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，我

们欣喜地发现，正是借着课改这场春风，我们语文教师抖掉了身上的

僵硬外壳，开始以更灵活多变的方式进行教学。新课堂的内容丰富了、

形式生动了、气氛活跃了。学生因此变得兴奋而充满活力。在语文课

堂上课堂气氛异常活跃，学生们敞开了心扉，对所学内容侃侃而谈，

充分体现了以学生为主体的教学理念。教师也因此而变得睿智而饱含

激情。但是，我们在尽情收获累累硕果的同时，亦尝到了不该有的苦

涩。学生的分析、概括、作文能力也有减损苗头，此等现象不得不使

我们从语文课改的狂喜中清醒起来，去反思教学中的这些失误。语文

课改的目的是什么?如果学生毕业后，大多数学生书不会读，字不会写，

文不通，字不顺，那可真是我们语文教育的悲哀。语文就是语文，有

其自身的教学规律，语文教学理应让学生掌握扎实的语文基础知识，

学得基本的语文技能，懂得语言运用规律。我们关注语文教学的精彩，

但有时精彩的外衣却掩盖了学生基础知识不牢的本质，所以我们必须

透过现象看本质，以辩证的眼光，重新审视语文课改中的基础知识训

练。

经过几天的暑期教师培训，我对新课标又有了更深一层的理解和

体会。新课程改革的核心就是学生的全面发展和个性发展。其主要任

务是要进一步推进教学方式和学习方式的转变，“倡导自主、合作、

探究式学习”。在语文学科实施新课标，进行课改中，不论是思想观

念上，还是具体操作层面上都发生巨大转变。大致体现在以下几个方

面：

1、走出单一的课堂授课模式，坚持多元化教学形式。“新课标”

强调：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，

而培养这种能力的主要途径