第5单元 第14课 文艺复兴运动2023-2024学年九年级上册历史高效课堂教学设计.docx

第5单元第14课文艺复兴运动2023-2024学年九年级上册历史高效课堂教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5单元第14课文艺复兴运动2023-2024学年九年级上册历史高效课堂教学设计

设计思路

本节课以文艺复兴运动为主题，结合九年级学生的认知水平和历史学科特点，通过生动的教学手段，引导学生理解文艺复兴运动的背景、核心思想及其对后世的影响。课程设计以课本为基础，注重培养学生的历史思维能力和文化素养，通过问题驱动、案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。同时，关注学生的个体差异，确保每位学生都能在课堂中有所收获。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史核心素养，具体目标包括：培养时空观念，使学生能够正确理解文艺复兴运动在历史发展中的地位；发展史料实证能力，通过分析文艺复兴时期的艺术作品和文献资料，培养学生批判性思维和证据意识；提升历史解释素养，引导学生从多元角度分析文艺复兴运动的影响；增强家国情怀，通过了解文艺复兴运动对人类文明的贡献，激发学生对民族文化的自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

①文艺复兴运动的起源及其历史背景。

②文艺复兴运动的主要成就及其对后世的影响。

2.教学难点

①文艺复兴运动与中世纪封建文化的区别与联系，以及其对宗教改革的影响。

②文艺复兴运动中人文主义思想的内涵及其在历史发展中的作用和意义。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍文艺复兴运动的背景、过程和影响。

2.讨论法，引导学生探讨文艺复兴对现代社会的影响。

3.案例分析法，通过分析文艺复兴时期的代表人物和作品，深化理解。

教学手段：

1.多媒体展示，播放文艺复兴时期的艺术作品和纪录片。

2.教学软件应用，使用历史学习软件辅助学生进行互动学习。

3.网络资源整合，利用网络资源提供更多学习材料，扩展学生的知识视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示达芬奇的名作《蒙娜丽莎》的图片，提问学生：“这幅画大家熟悉吗？它出自哪个时期？这个时期有什么特别之处？”

回顾旧知：回顾上节课学习的封建时代的特点，引导学生思考文艺复兴运动是如何从中脱胎而来的。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解文艺复兴运动的起源，强调其与中世纪的区别，介绍文艺复兴运动的核心思想——人文主义。

举例说明：通过展示文艺复兴时期的艺术作品、文学作品和科学发明，具体说明人文主义思想如何体现在各个方面。

互动探究：分组讨论，每组选择一个文艺复兴时期的代表人物或作品，探讨其对当时社会的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据讨论的内容，撰写一篇关于文艺复兴运动的小论文，重点分析人文主义思想的内涵和影响。

教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理思路，提供写作建议。

4.课堂小结（约5分钟）

布置作业：让学生查阅资料，了解文艺复兴运动在不同国家的发展特点，下节课分享。

5.课后延伸（约10分钟）

鼓励学生利用课余时间参观美术馆、博物馆，亲身体验文艺复兴时期的艺术氛围。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：推荐学生阅读但丁的《神曲》、彼特拉克的诗歌集等，感受文艺复兴时期文学的魅力。

（2）艺术作品：介绍文艺复兴时期的艺术大师，如达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等人的代表作品，如《蒙娜丽莎》、《大卫》、《圣母子》等。

（3）科学成就：介绍伽利略、开普勒等科学家的成就，如伽利略的地球运动论、开普勒的行星运动定律等。

（4）历史事件：介绍文艺复兴时期的重要历史事件，如意大利战争、宗教改革等。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观美术馆、博物馆，观看文艺复兴时期的艺术作品，提高学生的审美能力和艺术修养。

（2）鼓励学生阅读文艺复兴时期的经典文学作品，了解当时的社会背景和文化氛围。

（3）引导学生关注文艺复兴时期的科学家及其成就，培养学生的科学精神和创新意识。

（4）组织学生进行历史主题的研究性学习，深入探讨文艺复兴运动对现代社会的影响。

（5）鼓励学生参加历史知识竞赛、演讲比赛等活动，提高学生的历史素养和表达能力。

内容逻辑关系

1.文艺复兴运动的背景与兴起

①14-16世纪欧洲经济、社会变革的背景。

②意大利城市国家的兴起与商业发展。

③文艺复兴运动的核心思想——人文主义的形成。

2.文艺复兴运动的主要成就

①文学成就：但丁、彼特拉克等人的文学作品。

②艺术成就：达芬奇、米开朗基罗等人的艺术创作。

③科学成就：伽利略、开普勒等人的科学发现。

3.文艺复兴运动的影响

①对欧洲宗教改革和启蒙运动的影响。

②对现代艺术、科学、哲学等领域的发展产生