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新概念英语第一册教学设计Lesson64

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教材分析

“新概念英语第一册教学设计Lesson64”涉及基础词汇和日常对话练习。本节课主要学习描述物品位置的表达方式，以及如何用英语询问和回答物品的位置。通过本课的学习，学生能够掌握一些常用词汇和句型，提高日常交流能力。内容与生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，培养实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力，通过学习描述物品位置的词汇和句型，提高学生的语言表达和交流能力。同时，注重培养学生的文化意识，通过英语学习，了解不同文化中描述位置的习惯和表达方式。此外，通过课堂互动和小组合作，培养学生的合作能力和思维品质，鼓励学生主动参与，提出问题并寻找解决方案，发展学生的创新思维和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了新概念英语第一册的前几课，掌握了一些基础词汇和简单句型，能够进行基本的日常交流。此外，学生对于描述物品的基本词汇（如桌子、椅子、书等）有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习充满兴趣，尤其喜欢通过游戏和互动活动来学习。他们在听力和口语方面表现出较好的能力，但阅读和写作能力相对较弱。学生倾向于通过直观的例子和情景模拟来理解和记忆新知识，喜欢小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在掌握描述物品位置的精确词汇和句型上遇到困难，例如如何准确使用介词。此外，由于缺乏实际语境的练习，学生可能在实际运用时感到不自信。另外，对于一些抽象概念的理解和记忆也可能成为学生的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新概念英语第一册课本，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关物品位置的图片和视频，用于直观展示和帮助学生更好地理解课程内容。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行互动练习，同时确保教室内有足够的空间进行活动。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！上一节课我们学习了如何用英语描述物品，今天我们将继续学习新概念英语第一册Lesson64。在这节课中，我们会学习如何描述物品的位置。请大家准备好课本，我们一起开始吧。”

2.复习旧知识

-“首先，我想请大家回忆一下我们之前学过的内容。谁能告诉我，描述物品时我们通常会用到哪些词汇和句型？对了，比如‘Thereis/are...’。很好，那我们现在来快速复习一下这些词汇和句型。”

3.新课内容展示

-“现在，请大家翻到课本的第64课。我们先来看一下课文的主旨内容。课文中有两幅图片，分别展示了两个场景。第一幅图片中，有一个男孩和一个女孩在找东西，第二幅图片中，他们找到了物品。我们来仔细观察这两幅图片，并思考一下，他们在找什么？”

4.课文内容探究

-“好，请大家跟随我一起读课文。注意听我读的发音和语调。第一段描述了他们在找物品的过程，第二段描述了他们找到物品后的情景。现在，我们来分段讨论课文内容。

-第一段：‘Whereismypencil?Isitinthebox?No,itisn’t.Isitunderthechair?Yes,itis.’

-第二段：‘Whereisyourbook?Isitonthedesk?Yes,itis.It’sunderthedesknow.’

-现在，请大家两人一组，尝试用英语描述这两段内容，并练习对话。”

5.词汇和句型学习

-“接下来，我们来学习一些描述物品位置的新词汇和句型。请大家看黑板，我列出了一些关键词汇：box（盒子）、chair（椅子）、desk（桌子）、under（下面）、in（里面）、on（上面）。现在，我来解释一下这些词汇和句型的用法。”

-“我们用‘Thereis/are...’来描述物品的位置。例如：‘Thereisabookonthedesk.’如果描述多个物品，我们就用‘Thereare...’。例如：‘Therearesomepensinthebox.’现在，请大家跟读这些例句，并尝试自己造句。”

6.互动练习

-“现在，我们来做一个互动游戏。我会随机放置一些物品在教室的不同位置，然后请大家用英语描述这些物品的位置。我会邀请一些同学来回答，回答正确的同学将获得小奖品。准备好了吗？我们来开始吧！”

-“首先，这是一支笔，我把它放在了桌子上。请问，Whereisthepen?（笔在哪里？）”

-学生回答：“It’sonthedesk.”（它在桌子上。）

-“很好！接下来，这是一本书