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Unit4WhatcanyoudoPartB(教学设计)-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
Unit4WhatcanyoudoPartB-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册
本节课主要围绕“询问他人能力”这一主题展开。教学内容包括:
1.学习并掌握句型Whatcanyoudo?及其回答;
2.学习描述个人才艺的词汇,如sing,dance,draw等;
3.通过阅读对话,了解如何询问和回答他人的能力;
4.通过小组活动,练习使用所学句型和词汇进行交流;
5.学习歌曲Whatcanyoudo?,巩固所学内容。
二、核心素养目标
1.语言能力:学生能够准确使用目标语言询问他人的能力,并能流畅描述自己的才艺。
2.文化意识:通过交流,学生能够认识到不同人具有不同的特长,增进对多元文化的理解和尊重。
3.思维品质:学生在回答问题时,能够进行逻辑思考和创造性表达,提升思维的灵活性和创造性。
4.学习能力:学生能够通过小组合作和歌曲学习,提高自主学习能力和合作学习能力。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.掌握询问他人能力的句型Whatcanyoudo?及其回答。
2.学习和运用描述才艺的词汇。
难点:
1.正确运用助动词can进行提问和回答。
2.在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。
解决办法:
1.通过情境创设,让学生在实际语境中练习使用Whatcanyoudo?句型,教师通过示范和指导帮助学生掌握正确的语法结构。
2.利用图片和实物辅助教学,帮助学生理解和记忆描述才艺的词汇。
3.设计角色扮演和小组讨论活动,让学生在实际交流中练习使用目标句型和词汇,教师及时纠正错误并提供反馈。
4.针对难点,采用渐进式教学方法,先从简单的句型结构开始,逐渐过渡到复杂句型,让学生逐步克服语言障碍。
四、教学资源
-人教PEP版英语五年级下册教材
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-互动式白板
-简笔画或图片素材
-角色扮演道具
-英语歌曲音频资料
-班级微信群或在线学习平台
-学生个人学习记录表
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,发送本课预习资料,包括对话文本和关键词汇的录音。
-设计预习问题:设计问题如“你认为自己擅长什么?”,引导学生思考自己的才艺。
-监控预习进度:通过微信群的反馈功能,了解学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生听录音,跟读对话,初步理解句型和词汇。
-思考预习问题:学生思考自己的才艺,准备课堂分享。
-提交预习成果:学生将预习中的疑问和自己的才艺清单提交给老师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立完成预习任务。
-信息技术手段:利用微信群进行资源共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个简单的才艺展示视频,引入本课主题。
-讲解知识点:详细讲解Whatcanyoudo?句型的使用,并通过例子展示如何回答。
-组织课堂活动:分组进行角色扮演,模拟询问和回答他人才艺的对话。
-解答疑问:对学生在活动中出现的错误进行纠正和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生听讲,并思考如何用英语表达自己的才艺。
-参与课堂活动:学生积极参与角色扮演,练习目标句型。
-提问与讨论:学生在活动中遇到问题时,向老师提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解和示范,帮助学生掌握句型结构。
-实践活动法:通过角色扮演,让学生在实际对话中运用语言。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的沟通能力和团队合作意识。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置书写作业,要求学生描述一位朋友的才艺。
-提供拓展资源:提供相关英语歌曲视频,如Whatcanyoudo?,供学生欣赏和学习。
-反馈作业情况:批改作业,针对学生的错误给予反馈和改进建议。
学生活动:
-完成作业:学生完成书写作业,描述朋友的才艺。
-拓展学习:学生观看英语歌曲视频,增强语感和兴趣。
-反思总结:学生反思自己的学习过程,总结自己在使用目标句型时的进步和不足。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生自我评价和总结,提高自我学习能力。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《英语小故事集》:收录了多个关于孩子们展示自己才艺的小故事,如《TheTalentShow》、《ThePianoPl
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