人教版体育与健康七年级教学教学设计-2.蹲踞式跳远.docx

人教版体育与健康七年级教学教学设计-2.蹲踞式跳远

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教材分析

“人教版体育与健康七年级教学教学设计-2.蹲踞式跳远”

本节课选自人教版体育与健康七年级教材，主要介绍蹲踞式跳远的动作要领、训练方法和技巧。教材通过详细的动作分解图和文字描述，帮助学生掌握蹲踞式跳远的基本技巧，提高跳跃能力。课程设计结合学生年龄特点和实际运动水平，注重实践操作与理论相结合，旨在培养学生勇敢、自信、团结协作的精神，提高学生的身体素质和运动技能。

核心素养目标

1.增强学生的运动认知，通过蹲踞式跳远的学习，让学生理解跳跃运动的基本原理和技巧，提升运动理解能力。

2.培养学生的运动能力，通过实践训练，提高学生的跳跃力和身体协调性，增强运动技能。

3.增进学生的健康行为，通过规律的运动习惯，培养学生的自我锻炼意识和健康生活方式。

4.塑造学生的体育精神，通过挑战自我、克服困难的过程，培养学生的勇敢、自信和团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的跳跃动作和体育安全知识。

-在体育课上，学生已经接触过简单的跳跃训练，对跳跃有一定的实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对体育活动普遍感兴趣，尤其是具有挑战性和竞争性的项目。

-学生在运动能力上存在差异，但普遍具有一定的协调性和爆发力。

-学生喜欢互动和团队合作的学习方式，对游戏化教学和竞赛性活动有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在蹲踞式跳远的学习过程中，学生可能会因为动作不标准而影响跳跃效果。

-部分学生可能因为身体协调性较差，难以掌握动作要领。

-学生在尝试新动作时可能会出现恐惧或自信心不足的情况，需要鼓励和指导。

教学资源准备

1.教材：提前发放人教版体育与健康七年级教材，确保每位学生都有学习资料，以便学生预习和复习。

2.辅助材料：收集和准备与蹲踞式跳远相关的教学视频、动作示范图片，以及跳远技巧的文字资料。

3.实验器材：准备沙坑、跳远板、测量工具等，确保器材的完整性和使用安全。

4.教室布置：根据教学需求，布置运动场地，划分练习区域，设置安全警戒线，确保教学活动有序进行。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段精彩纷呈的田径比赛视频，特别是跳远比赛的精彩瞬间，让学生感受跳远的魅力。

2.提出问题：请学生观察视频中跳远运动员的动作，并提问：“你们知道这位运动员在跳远时用了什么技巧吗？”

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生掌握蹲踞式跳远的动作要领，理解跳跃原理。

2.教学重点：蹲踞式跳远的起跳、腾空、落地三个阶段的技术要领。

3.讲解与示范：

-讲解蹲踞式跳远的动作要领，包括起跳前的准备动作、起跳时的用力顺序、腾空中的姿势和落地时的缓冲。

-教师进行动作示范，让学生直观地感受动作过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：将学生分成若干小组，每组选出一个队长，按照教师的要求进行蹲踞式跳远的分组练习。

2.互相讨论：练习过程中，让学生互相观察、交流，找出同伴的动作不足之处，并给予建议。

3.教师指导：教师巡回指导，针对学生的动作问题进行个别辅导，帮助学生改进动作。

四、师生互动环节（10分钟）

1.情境模拟：设置一个模拟比赛情境，让学生在比赛中实践蹲踞式跳远，体验比赛氛围。

2.学生展示：邀请部分学生进行跳远展示，让其他学生评价并给予鼓励。

3.教师点评：教师对学生的展示进行点评，总结学生在蹲踞式跳远中的优点和不足，提出改进意见。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，让学生复述蹲踞式跳远的动作要领。

2.强调运动安全，提醒学生在课后进行自主练习时注意安全。

六、课后作业（预留时间）

1.让学生结合教材，总结蹲踞式跳远的动作要领，并撰写一篇心得体会。

2.鼓励学生课后进行跳远练习，提高运动能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了蹲踞式跳远的动作要领：通过本节课的学习，学生能够明确蹲踞式跳远的起跳、腾空、落地三个阶段的动作要领，理解跳跃原理，为后续的实践训练奠定了基础。

2.提升了运动技能：通过分组练习和模拟比赛，学生的蹲踞式跳远技能得到了提升，跳跃距离和动作规范性有了明显提高。

3.增强了身体素质：本节课的训练内容有助于锻炼学生的下肢力量、协调性和爆发力，长期坚持练习有助于提高学生的身体素质。

4.培养了团队协作精神：在分组练习和模拟比赛中，学生学会了相互配合、互相鼓励，培养了团队协作精神。

5.增进了运动认知：通过学习蹲踞式跳远，学生对田径运动有了更深入的了解，提高了运动认知水平。

6.培养了运动兴趣：