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Unit7Icandance(教学设计)-2023-2024学年译林版(一起)英语一年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以译林版(一起)英语一年级上册Unit7Icandance为基础,结合学生年龄特点和兴趣,通过生动有趣的活动设计,引导学生掌握本单元的核心词汇和句型。课程以培养学生的听说能力和交际能力为目标,注重激发学生的学习兴趣和参与积极性。通过歌曲、游戏、角色扮演等多种教学方法,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语,提高语言运用能力。同时,注重与课本内容的关联性,确保教学内容的实用性和有效性。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力:语言能力,通过参与歌曲演唱、舞蹈动作模仿和角色扮演等活动,提升学生的英语听说能力,增强语音、语调的感知和模仿能力;文化意识,通过介绍不同文化背景下的舞蹈,拓宽学生文化视野,增强跨文化交际意识;思维品质,通过观察、模仿和创造性的表达,激发学生的想象力和创造力,培养批判性思维;学习能力,通过互动合作和自主探究,提高学生主动学习和解决问题的能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握核心词汇:dance,sing,jump,swim等。
2.熟练运用句型:Icandance/sing/jump/swim.
难点:
1.单词发音和句型的正确运用。
2.学生在实际情境中自如地使用所学语言。
解决办法:
1.创设真实语境:通过歌曲、舞蹈和游戏等活动,让学生在自然的语言环境中学习并使用单词和句型。
2.个性化指导:针对不同学生的发音问题,进行个别指导,纠正发音错误。
3.角色扮演:组织学生进行角色扮演,模拟真实交流场景,提高语言实践能力。
4.反复练习:通过小组练习和集体复习,加强学生对单词和句型的记忆和应用。
5.互动评价:鼓励学生相互评价,让学生在互动中发现问题、解决问题,提升语言运用能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生配备译林版(一起)英语一年级上册教材。
2.辅助材料:准备歌曲音频、舞蹈视频、动作指令卡片、单词闪卡等。
3.教学道具:准备一些简单的道具,如头饰、手偶,用于角色扮演。
4.教室布置:将教室划分为活动区、休息区,确保空间安全、舒适,便于学生活动。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:播放一首英文歌曲,如“Head,Shoulders,KneesandToes”,让学生跟随音乐做动作,调动课堂氛围。
-回顾旧知:教师与学生一起回顾Unit6中学过的动作类单词和句子,如Icanrun.
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:介绍Unit7的核心词汇“dance,sing,jump,swim”及句型“Icandance/sing/jump/swim.”
-举例说明:教师示范动作,同时说出相应的句子,如边跳舞边说“Icandance.”
-互动探究:将学生分成小组,每组选择一个动作,用英语表达并表演出来,其他小组猜测。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:学生两人一组,用所学词汇和句型进行对话练习,如“A:Canyoudance?B:Yes,Ican.Icandanceverywell.”
-教师指导:教师在教室内巡视,倾听学生的对话,提供必要的语言支持和纠正发音。
4.扩展活动(约10分钟)
-角色扮演:学生分组,每组创造一个小情景剧,使用本节课学到的词汇和句型进行表演。
-观摩互评:每组表演结束后,其他组学生提供反馈,教师总结学生的表现,给予鼓励和指导。
5.总结与作业布置(约5分钟)
-总结:教师简要回顾本节课的重点内容,强调词汇和句型的正确使用。
-作业布置:学生回家后,用英语记录一天中自己能做的事情,并准备在下一节课上分享。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-故事书:选择一些包含本节课动作词汇的故事书,如《Dancing熊》、《SingingBirds》等,让学生在课后阅读,增强语言输入。
-英语动画:推荐学生观看一些英语动画片,如《PeppaPig》中的相关集数,让学生在真实语境中学习英语。
-英语歌曲:提供更多与动作相关的英语歌曲,如《IfYoureHappyandYouKnowIt》、《TheHokeyPokey》等,让学生在音乐中学习英语。
2.拓展建议:
-家庭互动:鼓励家长在家中与孩子一起做动作游戏,用英语进行交流,如家长说“Jump!”,孩子就跳起来,并说“Icanjump!”。
-角色扮演:学生可以尝试在家中进行角色扮演,用英语描述自己的能力和喜好,如扮演一个舞蹈家,说“Icandance.Ilik
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