Unit 15 Body and clothes Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册.docx

Unit15BodyandclothesLesson2（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册

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课程基本信息

1.课程名称：Unit15BodyandclothesLesson2

2.教学年级和班级：2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册，一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和学习能力。通过学习本课，学生将能够运用所学的词汇和句型描述身体部位和衣物，提高语言表达能力。同时，学生将了解不同文化背景下人们穿着的差异，增强文化意识。在学习过程中，学生需要观察、模仿和交流，从而提升自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是使学生掌握与身体部位和衣物相关的词汇，如“head,arm,shirt,pants”等，并能够正确运用这些词汇进行描述。

-基本句型应用：强调学生能够使用“Whereis...?Itson/in...”等基本句型来询问和描述身体部位和衣物的位置。

-互动交流能力：培养学生的听说能力，能够在小组或全班交流中正确表达和回应关于身体和衣物的信息。

2.教学难点

-多音词和同音词的区分：如“arm”和“alarm”，“shirt”和“short”等，学生可能会混淆这些单词的发音和拼写。

-句型的正确运用：学生在使用“Whereis...?Itson/in...”句型时，可能会忘记使用介词或在句子结构上出错。

-词汇的实际应用：将所学的词汇应用到实际情境中，如描述自己的穿着或询问他人的衣物时，可能会感到困难。

举例：

-在教授词汇时，可以通过图片和实物辅助，让学生边看边说，如展示一件衬衫并说“Look,thisisashirt.”，帮助学生形象记忆。

-在练习句型时，可以通过角色扮演和小组活动，让学生在真实的交流场景中运用句型，如模拟在衣物店购物的场景，让学生练习询问和回答。

-对于多音词和同音词的区分，可以通过听力练习和拼音游戏，让学生在游戏中学习区分和记忆。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，引导学生参与角色扮演和情景模拟，以增强语言实践能力。

2.设计角色扮演活动，如“服装秀”游戏，让学生穿上不同的衣物，并用所学词汇和句型进行描述，促进口语表达和听力理解。

3.使用多媒体辅助教学，如播放歌曲、动画或衣物图片，以视觉和听觉刺激提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用互动白板进行词汇练习和句型游戏，增加课堂互动性。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要学习一个新的单元，Unit15Bodyandclothes。在这个单元中，我们会学习一些关于身体部位和衣物的英语表达。首先，请大家跟我一起来复习一下我们学过的身体部位。”

2.复习旧知

-“请大家翻开课本第35页，我们一起来看一下这些图片。这些是什么部位呢？对了，是head,eyes,nose,mouth等。很好，那我们现在来一个快速游戏，我说一个部位，你们快速找到并指出它。”

3.新课内容呈现

-“好的，我们现在开始学习新的内容。请大家看课本第36页，这里有一个小男孩Tom，他正在穿衣服。我们来看看他都穿了什么。请大家跟我读：Tomisputtingonhisshirt.Tomisputtingonhispants.注意听发音，我们一起来模仿。”

4.词汇教学

-“现在，我们来学习一些新的词汇。请大家看这些图片，这是shirt，这是pants。请大家跟读，注意发音。现在，我会举起一张图片，你们要快速说出对应的英文单词。准备好了吗？我们来开始。”

5.句型练习

-“很好，现在我们已经学会了这些词汇，接下来我们要学习一个新的句型：Whereis...?Itson/in...。这个句型用来问某物在哪里。比如，我们可以说WhereisTomsshirt?Itsonhisbody.现在，请大家分成小组，用这个句型来描述图片中的衣物。”

6.角色扮演

-“现在，我想请大家来做一个角色扮演。假设你们都是服装设计师，你们的小模特Tom需要你们的帮助来挑选衣服。你们要告诉他哪些衣服在哪里，比如Theshirtisonthechair.记得用我们刚刚学过的句型哦。我们一起来演示一下。”

7.小组活动

-“接下来，请大家四人一组，每个人轮流当Tom，其他人则是设计师。你们要在小组内用英语交流，告诉Tom他的衣物在哪里。我会走动观察