2.6 气候和影响气候的因素 第2课时 教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级上册.docx

2.6气候和影响气候的因素第2课时教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2.6气候和影响气候的因素第2课时

2.教学年级和班级：2023-2024学年浙教版科学八年级上册

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕气候和影响气候的因素展开，通过分析气候的分布规律、探讨地形、纬度、海陆分布等因素对气候的影响，帮助学生深入理解气候形成的原理，培养他们的观察能力和科学思维能力。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和分析气候数据，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、解释现象的科学探究能力。

2.科学态度：引导学生对气候变化持有积极、严谨的态度，培养他们对自然环境的尊重和责任感。

3.科学思维：帮助学生建立科学思维模式，学会运用比较、归纳、推理等方法分析气候形成的原因及变化规律。

4.科学实践：通过实际案例的分析，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力，增强他们的环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解气候和天气的区别，掌握气候的定义和特点。

②掌握影响气候的主要因素，包括纬度、海陆分布、地形地势等。

③分析不同气候类型的分布规律和特征。

2.教学难点：

①气候因素的相互作用及其对气候影响的复杂性。

①如何通过观察和分析实际案例，理解地形、海陆分布等因素对气候的具体影响。

②如何运用科学思维方法，从大量气候数据中归纳出气候变化的规律。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2023-2024学年浙教版科学八年级上册》教材。

2.辅助材料：准备气候类型分布图、气候影响因素示意图、相关气候现象的视频资料。

3.实验器材：如需进行模拟实验，准备温度计、湿度计、风速计等测量工具，以及必要的记录表格。

4.教室布置：划分讨论区域，准备多媒体设备用于展示教学资源，确保教室环境整洁、安全。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以一段关于不同地区气候特点的短视频引入，让学生观察并思考：为什么不同地区的气候会有差异？接着提出本节课的主题：“气候和影响气候的因素”，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

①气候与天气的区别：通过展示一系列天气和气候的图片，让学生区分并讨论气候与天气的定义及特点。强调气候是长期的天气平均状态，而天气是短期的具体状态。

②影响气候的因素：详细讲解纬度、海陆分布、地形地势等主要因素对气候的影响。通过具体的案例（如沙漠气候、海洋气候等）来阐述这些因素是如何作用于气候的。

③气候类型的分布规律：介绍不同气候类型的分布规律，如热带气候、温带气候、寒带气候等，并分析其成因。

3.实践活动（10分钟）

①气候数据观察：学生在教师的指导下，使用温度计、湿度计等工具，在教室内模拟不同气候条件下的环境，记录数据。

②气候影响模拟：通过模拟实验，让学生观察地形、海陆分布等因素对气候的影响，如模拟山脉阻挡气流，观察山脉两侧的气候差异。

③气候变化分析：学生分析给定时间段内某一地区的气候数据，探讨气候变化的原因和可能的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

①讨论气候变化的因素：学生分小组，讨论哪些因素可能会导致某一地区的气候发生变化，举例回答如全球变暖、城市化进程等。

②分析气候对人类活动的影响：讨论不同气候对农业、建筑、旅游等人类活动的影响，举例回答如干旱气候对农业生产的影响。

③探讨应对气候变化的措施：学生提出减少气候变化影响的方法，如节能减排、植树造林等，并讨论其可行性。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调气候与天气的区别、影响气候的主要因素以及不同气候类型的分布规律。通过提问方式检查学生对重难点的理解和掌握情况，如“哪些因素会导致气候变暖？”“请举例说明地形对气候的影响。”确保学生能够将所学知识应用到实际生活中。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述气候与天气的区别，理解气候的定义和特征。他们能够列举出影响气候的主要因素，如纬度、海陆分布、地形地势等，并能够通过具体的案例分析这些因素是如何作用于气候的。

2.分析能力：学生在实践活动中，能够运用所学知识观察和分析气候数据，通过实验模拟和实际数据记录，提高了他们分析气候变化的能力。他们能够从数据中识别出气候变化的趋势和可能的成因。

3.思维发展：通过小组讨论，学生能够提出自己的观点，并能够基于科学证据进行推理和论证。他们能够探讨气候变化对人类活动的影响，并提出合理的应对措施，这