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初中心理健康给你一瓶魔法药水教学设计
主备人
备课成员
教学内容
教材章节:人教版《心理健康》七年级上册第三章“情绪与情感”第一节“情绪万花筒”。
教学内容:本节课以“给你一瓶魔法药水”为主题,旨在帮助学生认识情绪的多样性和变化,学会调节情绪。具体内容包括:
1.了解情绪的定义、分类及特点。
2.识别不同情绪对个人生活的影响。
3.学习运用“魔法药水”调节情绪的方法。
4.掌握情绪调节技巧,提高心理健康水平。
核心素养目标
1.培养学生情绪自我认知能力,使其能够准确识别和表达自己的情绪状态。
2.提升学生情绪调节能力,引导其运用有效策略管理和调整情绪,以促进个人心理健康。
3.增强学生同理心,通过理解他人的情绪体验,培养良好的人际交往能力。
4.培养学生的情绪智力,使其学会在复杂情境中合理应对情绪,发展积极的情感态度和价值观。
重点难点及解决办法
重点:
1.情绪的分类与特点。
2.情绪调节的方法与技巧。
难点:
1.学生对抽象情绪概念的理解。
2.学生在实际生活中运用情绪调节方法的困难。
解决办法:
1.使用具体案例和情境模拟,帮助学生形象地理解情绪的分类和特点。
2.通过小组讨论和角色扮演,引导学生分享个人情绪体验,加深对情绪概念的理解。
3.设计互动游戏,让学生在游戏中体验情绪变化,增强对情绪调节方法的感知。
4.提供实际生活中的情绪调节案例,引导学生模仿和实践,逐步掌握情绪调节技巧。
5.鼓励学生记录自己的情绪日记,通过反思和总结,提升自我情绪调节能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源:多媒体教室、投影仪、音响设备。
2.软件资源:情绪管理软件、心理测试工具。
3.课程平台:校园网络教学平台。
4.信息化资源:情绪调节相关电子书籍、视频资料。
5.教学手段:情绪卡片、案例讨论、角色扮演道具。
教学过程设计
一、导入环节(用时5分钟)
1.创设情境:教师展示一瓶神秘的“魔法药水”,引发学生好奇心。
2.提出问题:引导学生思考“如果你拥有这瓶魔法药水,你希望它具有什么魔力?”
3.学生回答:鼓励学生积极发言,分享自己的想象和期望。
4.转入主题:教师总结学生的回答,引入本节课的主题“情绪调节”。
二、讲授新课(用时20分钟)
1.讲解情绪分类:教师通过PPT展示情绪分类,讲解每种情绪的特点。
-用时5分钟
2.情绪案例分享:教师分享真实情绪案例,引导学生理解情绪对生活的影响。
-用时5分钟
3.情绪调节方法:教师介绍“魔法药水”中的情绪调节方法,如深呼吸、心理暗示等。
-用时5分钟
4.情绪调节实践:教师引导学生进行小组讨论,分享个人调节情绪的经验。
-用时5分钟
三、巩固练习(用时10分钟)
1.情绪识别练习:教师展示情绪卡片,学生快速识别并分类。
-用时3分钟
2.情绪调节演练:学生分组进行角色扮演,模拟情绪调节过程。
-用时5分钟
3.学生互评:学生互相评价对方的情绪调节表现,提出改进建议。
-用时2分钟
四、课堂提问与师生互动(用时5分钟)
1.教师提问:针对本节课的内容,教师提出相关问题,检验学生对知识的掌握。
-用时2分钟
2.学生提问:鼓励学生提出疑问,教师逐一解答。
-用时2分钟
3.互动总结:教师引导学生总结本节课的学习内容,巩固重点知识。
-用时1分钟
五、创新环节(用时5分钟)
1.创意设计:教师鼓励学生设计一款属于自己的“情绪调节魔法药水”,并简要介绍其功能。
-用时3分钟
2.分享展示:学生展示自己的设计,互相交流想法。
-用时2分钟
六、课堂小结(用时2分钟)
1.教师总结本节课的学习内容,强调情绪调节的重要性。
2.鼓励学生在生活中积极运用情绪调节方法,提高心理健康水平。
七、作业布置(用时3分钟)
1.学生完成情绪调节日记,记录自己在生活中运用情绪调节方法的体验。
2.教师批改作业,给予反馈和指导。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-书籍资源:《情绪勇气》、《情绪调节手册》、《青少年情绪管理》等,这些书籍可以帮助学生更深入地了解情绪调节的策略和技巧。
-视频资源:精选一些情绪管理的教育视频,如《情绪智力的重要性》、《如何有效管理情绪》等,以视频形式提供更直观的教学内容。
-网络资源:利用校园网络资源,提供一些心理健康的在线测试和自我评估工具,帮助学生了解自己的情绪状态。
-实践活动:组织学生参与情绪管理的实践活动,如情绪日记写作、情绪角色扮演游戏等。
2.拓展建议:
-阅读拓展:鼓励学生在课后阅读相关的情绪管理书籍,以加深对课堂所学知识的理解。例如
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