人教版五年级美术上册《第7课　无笔画》教学设计.docx

人教版五年级美术上册《第7课无笔画》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过《第7课无笔画》的教学，让学生了解和掌握无笔画的基本概念与创作方法，培养学生对美术作品的欣赏能力，激发学生的创造力和想象力。结合五年级学生的认知水平，通过实践操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握无笔画技巧，提高学生的美术素养和审美能力。教学内容与课本紧密相连，确保实用性，让学生在实践中学习，在学习中成长。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过观察和分析无笔画作品，提高学生对美术作品的视觉敏感度和审美鉴赏力；在创作过程中，锻炼学生的实践操作能力，发展其艺术表现力；同时，通过探讨无笔画的历史背景和文化内涵，增强学生对传统文化的认识和理解。这些目标的实现，将有助于学生形成全面的美术素养，提升其综合素质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-无笔画技法的理解与应用：重点在于让学生掌握无笔画的基本概念，包括其特点、表现手法和创作步骤。例如，通过展示和分析无笔画作品，让学生了解无笔画是通过非传统绘图工具（如手指、布料等）在画布上自然流淌的颜料形成图案，强调随机性和自然美。

-创作过程的实践操作：重点指导学生在实践中运用无笔画技法，如如何控制颜料的流动、如何利用不同材质的布料或工具创造出不同的效果。通过实际操作，让学生体验从构思到作品完成的全过程。

2.教学难点

-颜料流动的控制：学生在尝试无笔画创作时，往往难以控制颜料的流动，导致作品效果不佳。难点在于如何指导学生通过调整颜料的浓度、使用不同的工具和布料，以及控制画布的倾斜度，来达到预期的艺术效果。

-创作中的随机性与预期目标的平衡：无笔画强调随机性，但学生可能难以把握在随机创作中如何融入自己的创意和预期目标。难点在于如何引导学生将个人的想法与无笔画技法相结合，创作出既有个人特色又具有艺术性的作品。

-对作品审美价值的认识：学生可能难以理解无笔画作品的审美价值，难点在于如何引导学生欣赏无笔画作品中的自然美和抽象美，以及如何从作品中感受到艺术家的情感表达和创作意图。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、画布、颜料、画笔、布料、纸张

-课程平台：学校美术课程资源库

-信息化资源：无笔画作品电子图片、视频教程

-教学手段：实物展示、现场示范、互动讨论、分组合作

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-展示一系列无笔画作品，让学生观察并发表对这些作品的初步感受。

-提问：“你们知道这些作品是如何创作出来的吗？它们与传统画作有什么不同？”

-引出本节课的主题《第7课无笔画》，激发学生兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-无笔画概念介绍：详细解释无笔画的定义、特点及其在美术史上的地位。

-举例展示无笔画与普通绘画的区别，如颜料的自然流淌与画笔的勾勒。

-无笔画创作方法讲解：介绍无笔画的基本创作方法，包括颜料的选择、画布的准备、创作步骤等。

-示范如何使用不同的布料和工具在画布上创作无笔画作品。

-无笔画作品的欣赏与评价：分析几幅经典的无笔画作品，讲解其艺术价值和创作背景。

-引导学生关注作品中的色彩、形状和构图，以及作者的情感表达。

3.实践活动（15分钟）

-分组创作：将学生分成小组，每组提供画布、颜料和工具，让学生尝试创作无笔画作品。

-指导学生如何控制颜料的流动，如何利用不同工具和布料创造效果。

-艺术表达分享：每个小组展示自己的作品，并分享创作过程中的体会和遇到的问题。

-鼓励学生相互交流，讨论如何解决创作中的难点。

-作品评价：邀请学生代表对展示的作品进行评价，强调作品的创意和美感。

-教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论无笔画作品的美学价值：学生分三方面讨论无笔画作品的美学特点。

-举例回答：如何从无笔画作品中感受到自然美？如何理解无笔画作品中的抽象美？

-探讨无笔画创作的难点：学生分享在创作过程中遇到的问题和解决方法。

-举例回答：如何控制颜料的流动？如何平衡创作中的随机性与预期目标？

-分析无笔画作品的情感表达：学生讨论无笔画作品如何传达作者的情感和思想。

-举例回答：从哪些方面可以看出作者的情感投入？无笔画作品如何引发观者的情感共鸣？

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调无笔画的特点和创作方法。

-总结学生在实践活动中取得的成果，鼓励学生继续探索和实践。

-提问：“通过本节课的学习，你们对无笔画有了哪些新的认识和理解？”

-结束语：“无笔画是一种充满创意和想象力的艺术形式，希望你们在未来的创作中能够运用所学，创作出更