13 要下雨了 第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册.docx

13要下雨了第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“13要下雨了第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册”

本节课选自统编版语文一年级下册，课文《要下雨了》讲述了小燕子在下雨前观察到的一系列自然现象，以及动物们为躲避雨水所采取的行动。课文通过生动的语言和形象的画面，引导学生认识自然现象，培养观察力和想象力。本课时主要教授课文第一部分，让学生在理解课文的基础上，学会生字词，并能用简单的语言描述小燕子的观察。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言理解与运用能力，通过阅读《要下雨了》一文，使学生能够理解课文内容，识别并运用生字词，提升学生的语言表达能力。同时，通过观察课文中的自然现象，激发学生的观察兴趣，培养他们的科学思维和探究精神，以及通过角色扮演和讨论活动，提高学生的合作交流能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字识别和拼音能力，能够朗读简单的课文，对自然现象有初步的认识。

2.学习兴趣方面，一年级学生对周围世界充满好奇，对故事性的内容较为感兴趣，喜欢参与互动活动。在能力上，他们具备初步的观察能力和表达能力，但需要引导和激励。学习风格上，学生倾向于通过游戏、故事和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对生字词的理解和记忆，以及对课文细节的把握。此外，将观察到的现象与实际生活联系起来的能力尚需培养，可能会在表达和讨论中遇到障碍。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解课文内容，通过提问启发学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的动物角色，增进对课文的理解和记忆。同时，组织小组讨论，让学生分享观察到的自然现象，促进互动交流。

3.利用多媒体课件展示课文中的图片和动画，增强直观感受，辅助教学。通过游戏和互动问答，激发学生的学习兴趣，巩固生字词学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《要下雨了》课文预习资料，要求学生预习课文并圈出生字词。

设计预习问题：设计问题如“小燕子在课文里发现了哪些下雨前的迹象？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读课文，圈出生字词。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放雨声音频，引出本课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解课文中的生字词和句型，如“要下雨了，小燕子是怎么知道的？”

组织课堂活动：组织角色扮演活动，让学生模拟小燕子和其它动物，理解故事情节。

解答疑问：针对学生的提问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，理解课文内容。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解生字词和句型，确保学生理解。

实践活动法：通过角色扮演，加深学生对课文的理解。

合作学习法：小组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生用本课学到的生字词造句。

提供拓展资源：提供关于天气变化的科普文章，供学生阅读。

反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成造句作业，巩固生字词的使用。

拓展学习：学生阅读科普文章，拓宽知识面。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于理解课文内容，掌握生字词，并能运用到实际情境中。通过预习、课堂活动和课后作业，学生能够逐步突破这些重难点。

六、知识点梳理

1.生字词学习

-要下雨了：学习“要下雨了”这个短语，理解其含义，并在实际情境中运用。

-小燕子：学习“小燕子”这个词，了解燕子是天气预报的小助手。

-河面：学习“河面”这个词，了解河面是指河流的表面。

-稠fog：学习“稠fog”这个词语，了解其描述的是雾气浓密的状态。

-鱼塘：学习“鱼塘”这个词，了解鱼塘是养鱼的地方。

-水面：学习“水面”这个词，了解水面是指水的表面。

-花园：学习“花园”这个词，了解花园是种植花草的地方。

-紧张：学习“紧张”这个词，了解紧张描述的是紧张不安的情绪。

2.课文