第5课《秋天的怀念》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级上册.docx

第5课《秋天的怀念》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级上册

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教学内容

《秋天的怀念》是统编版语文七年级上册第二单元的一篇课文。本节课的教学内容主要包括以下两部分：

1.教材章节：第五课《秋天的怀念》

2.主要内容：本文讲述了作者史铁生在母亲病重期间，对母亲深深的怀念和无尽的感激之情。文章以细腻的笔触描绘了秋天的景色，以及母亲在秋天里对作者的关爱与呵护。通过对这篇文章的学习，学生可以感受到亲情的伟大，同时提高对散文的鉴赏能力和写作技巧。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《秋天的怀念》，学生将提升对散文语言的理解和鉴赏能力，学会运用语言表达自己的情感；培养通过文学作品洞察人生、感悟亲情的能力，发展批判性思维和创新思维；同时，感受文章中的审美情感，提升审美素养，创造性地进行文学创作和欣赏。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的语文阅读和理解技巧，能够初步理解散文的文体特点。

-学生对散文中的修辞手法和表达方式有一定的认识，如比喻、拟人等。

-学生在之前的课程中接触过描写自然景物的文章，对自然景观的描绘有一定的欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生活中的亲情故事通常表现出浓厚的兴趣，能够引发情感共鸣。

-学生在表达能力上有所差异，部分学生可能更擅长书面表达，而部分学生可能更善于口头表达。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过阅读来学习，有的学生则更倾向于通过讨论和互动来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以深入理解作者对母亲的怀念情感，需要引导他们结合自己的生活体验来感同身受。

-对散文中的细腻描写和深刻内涵，部分学生可能感到难以把握，需要教师提供适当的解读和引导。

-学生在分析和归纳文章主旨、情感时可能存在困难，需要教师在课堂上提供策略和方法的指导。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了统编版语文七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《秋天的怀念》相关的背景资料，包括作者简介、散文朗读视频、以及秋天的图片等，以增强学生对课文内容的理解和感受。

3.教室布置：将教室环境布置得贴近秋天氛围，如摆放一些秋天的植物，挂上相关的画作，以营造适宜的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《秋天的怀念》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有经历过特别难忘的秋天？秋天的哪些事物给你们留下了深刻的印象？”

-展示一些秋天的图片，如落叶、金黄的稻田等，让学生初步感受秋天的魅力。

-简短介绍本节课的学习目标，即通过学习《秋天的怀念》，理解作者对母亲的怀念之情，以及秋天在这一情感表达中的作用。

2.《秋天的怀念》内容概览（10分钟）

目标：让学生了解《秋天的怀念》的基本内容，把握文章的情感基调。

过程：

-讲解《秋天的怀念》的背景，包括作者史铁生的生平简介。

-介绍文章的主要内容，包括作者与母亲的关系，以及秋天在文中的象征意义。

-使用板书或PPT展示文章的结构，帮助学生理解文章的层次。

3.《秋天的怀念》案例分析（20分钟）

目标：通过具体分析，让学生深入了解文章的情感表达和写作特色。

过程：

-选取文章中的关键段落进行详细分析，如作者对母亲的描写、对秋天景色的描绘等。

-引导学生关注文章中的修辞手法和表达方式，如比喻、拟人等，并讨论其效果。

-小组讨论：让学生分组讨论文章中的情感表达，以及作者是如何通过秋天这一元素来表达对母亲的怀念之情的。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择文章中的一个情感表达或写作技巧进行深入讨论。

-小组内讨论该情感或技巧的表现形式，以及其在文中的作用和意义。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《秋天的怀念》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情感表达或写作技巧的分析。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文学作品在情感表达和审美创造中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《秋天的怀念》的情感表达、写作特色等。

-强调文学作品在传达情感、反映生活、提升审美素养方面的重要性。

-布置课后作业：让学生写一篇关于《秋天的怀念》的读后感，或者创作一首以秋天为