初中生心理健康结识新老师和新同学 教案.docx

初中生心理健康结识新老师和新同学教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

1.培养学生良好的自我认知能力，帮助他们正确认识和评价自己，建立自信。

2.增强学生的人际沟通能力，学会尊重他人，理解并接纳不同背景的同学。

3.提高学生面对新环境的适应能力，培养积极向上的心态，助力顺利度过适应期。

4.培养学生合作意识，学会在团队中有效沟通，共同解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-正确认识自我：引导学生通过自我反思，了解自己的性格、兴趣和优点，如通过课堂讨论让学生分享自己的特长和成长经历。

-人际交往技巧：教授学生如何礼貌地介绍自己，如何倾听他人，以及如何在新环境中建立友谊，例如通过角色扮演来模拟真实交流场景。

-适应新环境：强调适应新环境的重要性，指导学生如何调整心态，如通过小组活动让学生分享适应新环境的策略和感受。

2.教学难点

-自我认知的深度：学生可能难以准确识别和描述自己的内心世界，需要通过案例分析和情感反思来帮助学生深入理解。

-人际交往的复杂性：学生可能在处理人际关系时遇到困难，如如何应对冲突和误解，需要通过情景模拟和问题解决技巧的教授来帮助学生掌握。

-环境适应的挑战：学生面对新环境可能会感到焦虑和不安，需要通过心理调适方法的介绍和实际操作来帮助学生克服这些挑战。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：心理健康教育电子教材、互动教学软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段校园生活视频，展示新同学如何结识新朋友、新老师的场景，以此引发学生对主题的兴趣。

-提出问题：“你在新环境中如何快速结识新朋友？”让学生自由分享自己的经验和想法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍心理健康的重要性，引导学生正确认识自我，分享自我介绍的方法和技巧。

-通过案例分析，讲解人际交往的基本原则和策略，如如何倾听、如何表达自己等。

-通过情景模拟，展示如何在新环境中适应，包括如何调整心态、如何参与集体活动等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，模拟结识新同学和新老师的场景，进行角色扮演。

-每个小组完成后，其他小组进行评价，教师给予反馈和建议。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“在刚才的练习中，你遇到了哪些困难？你是如何解决的？”

-学生分享自己的体验和感受，教师引导学生相互学习，共同解决问题。

-教师总结学生的讨论，强调正确处理人际关系的重要性，并给出实用的建议。

5.课堂小结（3分钟）

-教师总结本节课的核心内容，强调心理健康对新环境适应的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极实践所学知识和技能。

6.作业布置（2分钟）

-布置学生课后撰写一篇短文，描述自己在结识新同学和新老师过程中的心得体会。

-要求学生在下周的课堂上分享自己的短文，以促进进一步的交流和讨论。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青少年心理健康指南》

-《如何有效沟通》

-《适应新环境的心理学策略》

-《建立良好人际关系的艺术》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看心理健康教育相关的视频，如“如何克服社交恐惧”、“如何进行有效的自我介绍”等。

-参与线上心理健康论坛，与其他同学交流适应新环境的心得体会。

-设计一份关于“心理健康知识问卷”，在班级内进行问卷调查，分析结果并撰写调查报告。

-阅读相关书籍，如《心理成长的秘密》、《人际交往心理学》等，记录下对自己有启发的观点和故事。

-参与学校组织的心理健康讲座，深入了解心理健康知识，提升自我调适能力。

-尝试使用日记或情绪记录表，记录自己在日常生活中的情绪变化，分析情绪波动的原因，寻找调整情绪的方法。

-与家长交流，了解家长对自己在新环境中的表现的看法，共同探讨如何更好地适应新环境。

-参与社区志愿服务活动，通过与不同背景的人交流，提升人际交往能力和团队合作能力。

-定期进行自我反思，评估自己在心理健康、人际交往和适应新环境方面的进步，制定下一步的提升计划。

课后作业

1.心理健康日记

-让学生记录一周内自己的情绪变化，包括情绪的起因、持续时间、处理方式和结果。要求学生分析情绪变化对自己日常生活的影响，并提出至少一个改善情绪的策略。

2.人际交往案例分析

-提供一个关于人际交往的情境，如“在学校遇到一个新同学，他看起来有些孤单”。要求学生写出自己会如何主动与他交流，建立友谊的过程，并分析这样做的原因。

补充说明：学生需要考虑对方的感受，展示出同理心和友善的态度。

3.自我介绍