PEP小学英语六年级上册Unit 4 Read and write教学设计.pdf

PEP小学英语六年级上册Unit4,Readandwrite教学设计

教

材

本单元为六年级上册第四单元，按照教材设计意图和高年级段阅

内读教学的建议，本课主要是要求学生能够读懂notice、完成读后活动。

容并且能在正确朗读、回答问题、在理解notice的基础上培养学生的

阅读能力和初步的仿说、仿写能力。

分

析

本课教学的对象为六年级学生，他们已具有初步的英语短文阅读

学体验，但还没有形成明确的阅读策略意识。为使学生逐渐掌握阅读技

巧，提升英语水平，我探索着在阅读教学中增加听力速记活动设计、

情

拓展训练学生的阅读、写作以及表达的技能。学生在本单元初已经学

分习过有关爱好的知识，能够恰当询问别人的爱好以及口头描述自己的

爱好；学生喜欢谈论爱好话题，并对notice中的人们的活动有一定

析的感受和经历，这样就为本课学习notice并初步介绍自己的俱乐部

奠定了良好的语言和心理基础。

本课基于“强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体

整

验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径，发展

体学生的综合语言运用能力的新课标理念，着重体现了“小梯度、多台

阶、多反复、层层突破”的小学英语教学思想，遵循“呈现——实践

设——迁移”的英语教学规律，让学生经历“整体呈现走进语篇——局

计部处理文本细节——再次回归语篇——走出语篇，运用语言做事”的

学习过程，激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生的观察能

思力、思维能力和创新能力。同时创设尽可能真实的语境和信息差，

采用任务型教学途径与小组合作学习的方式，“任务驱动”，意义

路

操练为主，循序渐进地发展学生“用英语做简单事的能力”，充分

体现以“教师为主导、学生为主体”的课堂风貌！

2

知识技能目标：

1.能够听、说、认读单词shall,goal,join,club,share等。

2.能够认读、表达和运用重点句Whatisyourhobby?Ilike

V+ing.She/helikesV+ing.以及第三人称单数句子中动词的

用法。

3.能够听懂、读懂、内化ReadandWrite的内容，并能为自己

的小组制作notice。

4.能够理解并按照正确的意群、语音语调朗读公告栏内的广告，

运用核心句型口头描述自己的爱好，积极大胆的尝试写作，提

高自主学习能力。

5.学生通过独立阅读、同伴阅读，提高自主探究、合作学习的能

力。

过程方法目标：

教1.学生通过头脑风暴的热身活动，对前置知识进行复习巩固，如

学hobbyIlikeV+ing.句型等，学生能为本课学习notice奠定一

定的语言基础。

目2.通过学生自由交流，组成不同的club，分享自己的爱好。为了

标结交更多朋友我们可以向课本上的主人翁学习并制作notice，

介绍自己的club，结交朋友。学生结合本课自身所学进行仿写，

提高学生的语言运用能力及写作能力。

3.学生通过scanningskimming，整体感知文本，并尝试找出

文本题目。通过速记并回答问题，锻炼学生听与写的能力。通

过完成表格，学生自主细读短文，采用划关键词的方法，找