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11.简易木桌椅的制作教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是简易木桌椅的制作，包括木材的选择、设计图的绘制、工具的使用、木桌椅的制作步骤以及安全注意事项。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课基于学生已学的木材基础知识、绘图技巧和手工制作能力，引导学生将理论知识与实践操作相结合，制作出实用的简易木桌椅。教材章节为《木工工艺》中的“简易木桌椅的制作”，涉及木材特性、绘图工具使用、制作步骤等内容。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括实践创新能力、审美情趣和技术应用能力。通过简易木桌椅的制作，学生将提升实际操作能力，锻炼问题解决和创新思维；同时，设计过程将培养学生的审美意识和设计能力；学习使用木工工具和制作工艺，增强技术应用能力，符合新课程对实践操作和综合素质培养的要求。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-木材选择与处理：学生需要了解不同木材的特性，选择适合制作桌椅的木材，并掌握基本的木材处理方法，如切割、打磨等。例如，选择硬度适中、耐磨损的木材，如橡木或松木。

-设计图的绘制：学生需掌握设计图的基本要素，如比例、尺寸标注、视图表达等，能够准确绘制出简易木桌椅的设计图。例如，绘制三视图（正视图、侧视图、俯视图）来展现桌椅的结构。

-木工工具的使用：学生需学会正确使用锯、刨、钻等基本木工工具，并了解其安全操作规程。例如，使用锯子进行直线切割，使用刨子进行表面平整处理。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-准确尺寸控制：在制作过程中，学生可能难以掌握精确的尺寸控制，导致桌椅部件尺寸不准确，影响整体结构。例如，桌椅腿的长度和椅面宽度需要精确测量和切割。

-结构连接方式：学生可能对木桌椅的结构连接方式理解不深，如榫卯结构、螺丝固定等，难以实现稳固连接。例如，正确制作和组装榫卯结构，确保桌椅的稳定性和耐用性。

-安全操作意识：学生在使用木工工具时，可能会忽略安全操作规程，增加受伤风险。例如，操作锯子时未佩戴安全眼镜，或在工具未完全停止时进行操作。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《木工工艺》教材，以便于学习和参考。

2.辅助材料：准备与木桌椅制作相关的图片、视频，以及设计图示例，用于直观展示制作过程和效果。

3.实验器材：准备锯、刨、钻等木工工具，以及木材、螺丝、胶水等制作材料，确保数量充足且安全可用。

4.教室布置：将教室划分为设计区、操作区和展示区，确保学生有足够的空间进行设计绘图和木工操作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们家里的桌椅是如何制作出来的呢？”引发学生对木工工艺的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的木材基础知识，如木材种类、特性等，为今天的木桌椅制作打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍木材选择、设计图绘制、木工工具使用和木桌椅制作步骤等知识点。

-木材选择：讲解不同木材的特性及适用场景。

-设计图绘制：展示设计图的基本要素，如比例、尺寸标注等。

-木工工具使用：演示如何正确使用锯、刨、钻等工具，并强调安全操作规程。

-制作步骤：分步骤讲解木桌椅的制作流程。

-举例说明：通过展示实际案例，如成功制作的木桌椅样品，帮助学生理解理论知识。

-互动探究：将学生分组，每组讨论并绘制一份简易木桌椅的设计图，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：每组根据设计图，利用准备好的木工工具和材料，开始制作简易木桌椅。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，纠正操作错误，提供技术支持，确保学生安全。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每组完成作品后，进行展示，分享制作过程中的心得体会。

-评价反馈：教师对每组的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生的创新精神和实践能力。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调木材选择、设计图绘制和木工工具使用的重要性。

-提醒学生在课后复习巩固，为下一节课的学习打下基础。

6.课后作业（可选）

-布置学生绘制一份完整的木桌椅设计图，并简要说明制作步骤，作为课后作业，加深对本节课知识的理解和应用。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握木材选择、设计图绘制、木工工具使用和木桌椅制作步骤等知识点。通过对教材的学习和课堂实践，学生对木材的特性和用途有了更深入的了解，能够根据实际需求选择合适的木材。

2.技能提升：学生在动手制作简易木桌椅的过程中，掌握了锯、刨、钻等基本木工工具的使用方法，提高了动手操作