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2.1《长征胜利万岁》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1《长征胜利万岁》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

设计意图

本节课旨在通过深入解读《长征胜利万岁》这篇课文，让学生理解长征精神的内涵，培养学生的爱国主义情怀和革命英雄主义精神。结合统编版高中语文选择性必修上册课程要求，引导学生掌握文学鉴赏的基本方法，提升学生的阅读理解能力和文学素养，为后续相关课文的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够准确把握课文中关键词句的含义，理解文章的情感表达和修辞手法，提高语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：学会通过文本分析，深入挖掘长征精神的内涵，培养批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：了解长征历史背景，感受长征精神，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的文学艺术美，提高审美情趣和鉴赏能力。

学情分析

本节课面向的是高中二年级的学生，他们已经具备了一定的文学素养和阅读理解能力。在知识层面，学生已经学习了基本的文学理论，能够识别并分析不同的文学体裁和修辞手法。在能力层面，学生能够独立阅读文学作品，并能进行初步的文本分析和评价。然而，他们在深入理解和批判性思维方面还有提升空间。

在素质方面，学生普遍具有较好的学习习惯，能够遵守课堂纪律，积极参与讨论。但由于现代生活节奏快，部分学生可能存在耐心不足、阅读不细致的问题，这可能会影响他们对文本深层次含义的理解。

在行为习惯上，学生通常能够按时完成作业，但在自主学习方面，一部分学生可能依赖性较强，需要老师的引导和激励。此外，对于具有深刻历史背景的课文，学生可能缺乏足够的背景知识，这可能会影响他们对课程内容的理解和学习兴趣。

针对以上情况，教学中需要激发学生的学习兴趣，引导他们深入文本，培养他们的自主学习能力和批判性思维，同时补充必要的历史背景知识，以促进他们对课文内容的深入理解和吸收。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版高中语文选择性必修上册教材。

2.辅助材料：收集长征相关历史资料、图片及视频片段，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以支持多媒体教学资源的展示。

4.教室布置：根据教学需要，合理安排座位，预留小组讨论空间，创造互动的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《长征胜利万岁》课文电子版、长征路线图等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“长征的历史意义是什么？”“文中哪些段落体现了长征精神？”引导学生深入文本。

监控预习进度：通过平台数据统计和学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，标记重点词句，了解长征基本历史。

思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和理解能力。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放长征相关纪录片片段，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：讲解长征的历史背景，深入分析课文中的重点句子和段落。

组织课堂活动：分组讨论长征中的困难与克服方法，学生分享预习中的发现。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，引导学生深入思考。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师的讲解进行思考。

参与课堂活动：学生在小组中讨论，分享自己的观点和预习成果。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解长征胜利的意义。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

合作学习法：通过分享和讨论，提高学生的参与度和学习效果。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于长征胜利影响的写作任务，要求结合课文内容和个人理解。

提供拓展资源：提供长征相关书籍和视频资源，鼓励学生进一步了解。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的写作内容给出具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生结合课文和个人理解，完成写作任务。

拓展学习：利用拓展资源，学生对长征胜利的历史意义进行更深入的学习。

反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我学习能力。

本节课的重难点在于理解长征精神的内涵和课文中的深层含义，通过预习、讨论和写作等多种方式，帮助学