综合实践活动级《信息技术3.我是电脑小画家》33.pdf

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《小设计师──图形工具的使用》教课方案

【教材剖析】

图形工具这节课是小学四年级的内容，本课教材采纳的是城市楼

房，而我把课题改成小小设计师，存心让学生能勇敢假想，这一点也

切合新课程标准中灵巧运用教材、用教材教而不是教教材的理念。本

课是在学生已初步认识“绘图”窗口，知道了铅笔、刷子、橡皮、放

大镜等工具的使用方法，掌握了怎样设置前风景、背风景的基础上，

对图形工具包含椭圆、矩形、圆角矩形的学习。本节课要点学习矩形

工具的使用。经过范画赏识，使学生理解图形工具的使用以及图形工

具在绘图创作中的重要性。学生经过自由创作，轻松地掌握利用图形

工具创作的技术，培育学生学习计算机的兴趣。

【学情剖析】

本课教课对象是小学四年级的学生，他们已经认识了“绘图”界面，并掌握了部分绘图工具。在此

基础上，依据学生特色来激发其学习兴趣，让学生自主研究、自主学习，并发挥小组间的团结协作精神，

互帮互学。在愿学、乐学的气氛中达成本课的学习任务。

【教课目的】

1、知识目标：能娴熟掌握图形工具的使用，并能够使用图形工

具创作一幅完好的图画。

2、能力目标：经过自主研究，合作学习，培育学生的察看能力、

自主学习能力和小组合作的能力；经过创作，培育学生综合运用所学

知识并联合自己的学习生活经验，利用信息技术解决现实问题。

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3、感情目标：经过详细创作，让学生自我展现、自我激励、体

验成功，在不停试试中激发信息技术的学习兴趣，逐渐养成应用信息

技术的习惯。

【教课要点难点】

1、教课要点：学习矩形工具的使用。

2、难点：利用上档键（shift）画正方形及复制方法的学习。

【教法学法】

1、教法运用：在这节课中，我坚持贯彻以“教师为主导，学生

为主体”的指导原则。主要采纳情境导入法、任务驱动法、小组合作

法、自主研究法，让学生运用已学绘图知识，自己着手试试发现。通

过“感知—模拟—迁徙—运用”的方式使学生掌握正确的操作方法，

并去实践，进而培育学生关于信息的获得、剖析和办理的能力。在整

个教课过程中，教师启迪、引诱贯串一直，充足调换学生的踊跃性，

创建宽松欢乐的讲堂气氛，讲堂教课在生动、风趣、高效中进行。最

后经过作品展现使学生体验到成功的快乐。

2、学法指导：在整个教课过程中，让学生在明确目标任务的前提

下，充足发挥主体作用，联合“任务”进行自主研究与合作沟通，在

不停试试中激发学习兴趣，并综合运用所学知识解决实质问题。

【教课过程】

依据本课教课内容以及信息技术课程学科特色，联合四年级学生

的实质认知水平易生活感情，设计教课流程以下。

一、创建情境，激发学习欲念

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问题导入：同学们，我们国家正在建设社会主义城市相貌，我们身旁每日都在变化着，你发现这几

年我们城市住宅有什么变化呢？

学生可能说的会好多，当有学生说出楼房的变化上，引入课题。假如此时没有学生说出的话，这时

我指引学生：这几年我们城市中，一座座美丽的高楼拔地而起，建筑了一个个的居民小区，整个城市的

环境优美了。

引入课题：你们知道吗？在盖楼房以前都要进行设计，今日我们就来做一名小设计师来设计一栋楼

房。

播放课件。

（经过课件的形式，向学生展现、赏识几幅小区的成效图和高年级同学获奖的设计图）

（同学们，这是几幅小区设计成效图，从图中我们看到小区内高楼林立，布局合理，给人们供给了

寂静舒坦的居住环境。每幅图都能表现设计者的独到之处。看了这些图画以后，你有什么感觉呢？）

二、自主学习，合作研究

1．第一出示一幅教课楼图片（