外研版（2019）必修第二册 Unit 5 On the road Understanding ideas 教案.docx

外研版（2019）必修第二册Unit5OntheroadUnderstandingideas教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：外研版（2019）必修第二册Unit5OntheroadUnderstandingideas

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用Unit5中的关键词汇和句型，描述旅行的经历和感受，提高用英语获取信息、处理信息的能力。

2.思维品质：培养学生通过阅读理解文章的主旨和细节信息，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：让学生了解不同文化背景下的旅行习惯和体验，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂讨论和活动，提高解决问题的能力和学习英语的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对过去时态有基本的了解，能够描述过去的经历。

-学生在之前的单元中接触过一些与旅行相关的词汇和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对旅行话题普遍感兴趣，能够激发学习动力。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过互动和合作学习提高效率。

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解文章的深层含义和细节信息上存在困难。

-在运用新词汇和句型进行描述时，可能会出现语法错误或词汇使用不当。

-部分学生可能在合作学习中遇到沟通障碍，影响课堂讨论的深度和效率。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解旅行相关的词汇和句型，确保学生掌握必要的语言知识。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的旅行经历，提高口语表达和交流能力。

3.任务驱动法：设置相关任务，如编写旅行日志，鼓励学生在实践中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示旅行图片和视频，增强视觉效果，吸引学生的注意力。

2.教学软件：利用在线翻译工具和语言学习软件，帮助学生更好地理解词汇和语法。

3.网络资源：引导学生访问相关网站，获取更多旅行文化信息，拓展知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有经历过难忘的旅行？旅行给你们留下了哪些印象？”

-展示一些关于旅行的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力和多样性。

-简短介绍本节课的主题“Understandingideas”，强调理解旅行文章的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行相关的词汇和基本句型。

过程：

-讲解本节课将要学习的关键词汇，如“destination”、“adventure”、“memorable”等。

-介绍旅行描述中常用的句型和语法结构，例如过去时态的运用。

-使用PPT展示词汇和句型的例句，帮助学生更好地理解和记忆。

3.旅行案例分析（20分钟）

目标：通过具体旅行案例，让学生深入了解如何理解文章的主旨和细节。

过程：

-选择几篇关于旅行的短文，让学生阅读并找出文章的主旨。

-详细介绍每个案例中的关键信息和细节，如旅行的时间、地点、活动等。

-引导学生思考文章中的观点和作者的态度，讨论旅行对个人成长的影响。

-小组讨论：让学生分组讨论旅行中的难忘经历，并分享如何通过旅行学习新知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一篇旅行文章，讨论文章中的核心思想和情感表达。

-小组内讨论如何用英语描述旅行体验，以及如何在文章中找到关键信息。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行文章理解的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括文章的主旨、关键信息和个人见解。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调理解旅行文章的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括旅行相关词汇、句型以及文章理解技巧。

-强调理解旅行文章在英语学习中的价值和作用，鼓励学生在未来的学习中应用所学知识。

-布置课后作业：让学生