三年级下学期信息技术第7课 蘑菇圆圆把家住（教案）.docx

三年级下学期信息技术第7课蘑菇圆圆把家住（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：三年级下学期信息技术第7课《蘑菇圆圆把家住》主要围绕Scratch编程软件的基础使用，通过编写程序，让蘑菇角色在舞台上移动并找到指定的房子。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材第3章《Scratch入门》相关，要求学生掌握Scratch编程软件的基本操作，包括添加角色、编写移动指令、设定坐标等。在此之前，学生已学习了Scratch的基础界面和部分编程指令，具备一定的编程基础。本节课将巩固学生的编程技能，并在此基础上引入坐标概念，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

1.提高学生的信息素养，使其能够运用信息技术手段解决问题，增强信息检索、分析、处理的能力。

2.培养学生的计算思维，通过编程实践，锻炼逻辑思维和创新能力。

3.增强学生的团队协作意识，在共同完成任务的过程中，学会沟通、分享与协作。

4.培养学生的信息伦理素养，使其在信息活动中能够自觉遵守法律法规，尊重他人隐私和知识产权。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了Scratch编程软件的基本操作，包括创建角色、使用简单的编程指令（如向前移动、转向等），以及基本的程序设计概念（如循环、条件判断）。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对Scratch编程通常表现出较高的兴趣，因为它提供了一个直观、互动的编程环境。

-学生具备初步的逻辑思维和问题解决能力，能够跟随指令完成任务。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立探索，有的学生倾向于合作学习，需要教师提供不同的教学支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解和使用坐标系统可能对一些学生来说是新的挑战，需要额外的解释和练习。

-编程过程中的逻辑错误可能导致程序运行不正常，学生需要学习如何调试程序。

-在完成指定任务时，学生可能会遇到创意表达的瓶颈，需要教师的引导和鼓励来克服。

四、教学资源

-Scratch编程软件

-投影仪或智能平板

-计算机或平板电脑（每人一台）

-教学PPT

-编程任务指导文档

-课堂反馈问卷

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个互动小故事引入，讲述蘑菇圆圆在森林中寻找家的故事，引发学生对如何帮助蘑菇圆圆找到家的思考。

-回顾旧知：询问学生之前学习的Scratch编程知识，包括角色的移动、转向等基本操作，以及如何使用循环和条件判断。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍坐标系统的概念，解释舞台上坐标的作用以及如何在Scratch中设置坐标点。

-举例说明：通过一个简单的例子，展示如何编写程序让蘑菇角色移动到指定的坐标点。

-互动探究：学生跟随教师的步骤，在Scratch中尝试设置坐标点，并让蘑菇角色移动到指定位置，同时鼓励学生提出问题并尝试解决。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的任务指导文档，独立编写程序，让蘑菇角色在舞台上移动并找到指定的房子。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决编程中遇到的问题，提供必要的提示和帮助。

4.任务拓展（约15分钟）

-学生活动：在掌握了基本坐标移动后，鼓励学生添加更多的编程元素，如条件判断、循环等，使蘑菇角色能够以更复杂的方式找到家。

-教师指导：教师观察学生的创作过程，对有创意的编程思路给予肯定，并引导学生分享自己的作品和思考。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生展示：邀请几名学生展示自己的编程作品，分享在编程过程中的经验和遇到的问题。

-教师总结：教师总结本节课的主要知识点，强调坐标系统在编程中的重要性，并鼓励学生在课后继续探索Scratch编程的更多可能性。

-课堂反馈：发放课堂反馈问卷，收集学生对本节课内容的理解程度和教学方式的建议。

六、知识点梳理

1.Scratch编程软件的基本操作：

-打开Scratch软件，熟悉界面布局。

-创建新项目，了解舞台和角色（sprites）的基本概念。

-添加和删除角色，理解角色库的作用。

-角色的基本运动指令，如“向前移动”、“转向”、“重复执行”等。

2.坐标系统的理解与应用：

-解释坐标系统的概念，包括横坐标（x轴）和纵坐标（y轴）。

-在Scratch中设置坐标点，理解舞台的坐标范围。

-使用坐标点来控制角色的位置，实现精确移动。

3.编程指令的运用：

-使用“gotox:y:”指令让角色移动到指定的坐标点。

-应用“if-then”条件判断，根据坐标位置改变角色的行为。

-利用“loop”循环指令，重复执行某些动作直到满足特定条件。

4.编