【大单元】3《植物妈妈有办法》第2课时 教学设计.docx

【大单元】3《植物妈妈有办法》第2课时教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

一、设计思路

本节课以《植物妈妈有办法》第2课时为核心，围绕植物的传播方式展开教学。设计思路以课本内容为主线，通过创设情境、互动讨论、观察实践等环节，激发学生对植物传播方式的兴趣。首先引导学生回顾上节课的知识点，为本节课的学习奠定基础。接着通过图片、实物展示等多种形式，让学生直观地了解不同植物的传播方式，培养学生观察、分析、总结的能力。最后通过小组讨论、分享交流，巩固所学知识，提高学生的合作意识。整个教学过程注重知识与实践的结合，培养学生的创新思维和实际操作能力。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验等方法，探索不同植物种子的传播方式，培养观察力和探究精神。

2.知识整合：结合课文内容，分析植物传播种子的多样性，提升信息整合与逻辑思维能力。

3.应用实践：运用所学知识，设计简单的实验或模型，模拟植物种子的传播过程，增强实践操作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握不同植物种子的传播方式及其特点。

②引导学生通过观察和实验，理解课文内容，培养科学探究能力。

2.教学难点

①如何让学生直观地理解并记住各种植物种子的传播途径。

②如何设计互动性强、实践性高的教学活动，让学生在活动中深刻理解植物种子的传播机制。具体如下：

①植物种子传播途径的多样性，包括风力传播、动物传播、水力传播等，需要通过实例讲解和图片展示，帮助学生形象记忆。

②结合课文内容，设计模拟实验，如制作简单的风车模拟风力传播、利用动物模型模拟动物传播等，让学生在实践中掌握植物种子的传播方式。

四、教学资源

1.硬件资源

-多媒体教学设备

-实验材料（如种子、土壤、小动物模型等）

2.软件资源

-教学课件

-相关科普视频

3.信息化资源

-电子版的课文及辅助阅读材料

-在线教育资源（如科普文章、互动教学游戏）

4.教学手段

-小组合作学习

-角色扮演

-实地观察与实验

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示不同植物种子的图片，询问学生：“你们知道这些种子是如何传播的吗？”激发学生的好奇心和探究欲望，引出本节课的主题《植物妈妈有办法》第2课时。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①结合课文内容，介绍植物种子的传播方式，如风力传播、动物传播、水力传播等，并举例说明每种传播方式的特点。

②通过多媒体课件展示种子传播的动画，帮助学生形象地理解不同传播方式的过程。

③利用实物模型（如风车、动物模型等），模拟种子传播的过程，让学生直观地感受种子的传播。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

①分组进行观察实验：每组选取一种植物种子，观察其传播方式，并记录观察结果。

②制作简单的实验模型：如制作风车模拟风力传播，制作动物模型模拟动物传播等。

③学生展示实验结果，分享观察到的种子传播过程和特点。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

①比较不同植物种子的传播方式，讨论哪种传播方式最有效，为什么？

②分析植物种子的传播方式与生态环境的关系，讨论植物如何适应环境进行传播。

③探讨植物种子传播过程中可能遇到的问题，如动物吃掉种子、风力不足等，讨论如何解决这些问题。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，总结不同植物种子的传播方式及其特点，强调植物种子传播的重要性和意义。同时，针对学生在讨论中提出的问题和观点，进行简要点评和总结。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读材料：提供关于植物种子传播的科普文章，包括不同植物种子的传播机制、传播距离和生存策略等。

-视频资源：收集一些关于植物种子传播的纪录片或教育视频，如《生命的力量：种子的旅行》等，让学生更直观地了解种子的传播过程。

-实地考察：联系当地植物园或自然公园，组织学生参观，观察不同植物种子的传播方式，并听取专业讲解。

-科普书籍：推荐学生阅读一些关于植物和种子传播的科普书籍，如《种子的奇妙旅程》等，以加深学生对植物生命周期的理解。

-在线互动游戏：寻找一些在线植物种子传播的互动游戏，如模拟种子传播的路径选择等，增加学习的趣味性。

2.拓展建议

-鼓励学生在家中或学校周边进行观察，记录不同植物种子的传播现象，并撰写观察日记，以增强实践操作能力。

-建议学生参加相关的科学俱乐部或兴趣小组，与其他同学一起分享种子传播的观察和实验结果，培养合作和交流能力。

-鼓励学生利用图书馆资源，自主查阅关于植物种子传播的资料，进行资料整理和归纳，提高信息检索和整合能力。

-提议学生在课堂上进行小型演讲，分享自己在家或图书馆学