Unit 8　Knowing the world (学案教学设计)2024-2025学年冀教版七年级英语上册.docx

Unit8Knowingtheworld(学案教学设计)2024-2025学年冀教版七年级英语上册

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教学内容

Unit8Knowingtheworld，冀教版七年级英语上册。本章节主要包括以下内容：

1.词汇学习：涉及各国名称、地理位置、著名景点、以及与旅行相关的动词和名词。

2.语法讲解：一般现在时态的运用，以及therebe句型的介绍和应用。

3.对话练习：通过模拟旅行场景，让学生运用所学词汇和语法进行交流。

4.阅读理解：介绍世界各地的文化、风俗和旅游景点，提高学生的阅读理解能力。

5.写作训练：指导学生运用所学知识，撰写关于旅行的短文。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生正确运用一般现在时态和therebe句型描述地点和事物，提高学生的英语口头和书面表达能力。

2.文化意识：通过介绍各国地理和文化特点，增强学生对不同文化的认识和理解，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生通过对比和分析各国特点，发展批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如词汇记忆技巧和阅读理解策略，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述地点和事物的词汇，如国家名称、城市名称、著名景点等。

②学习并熟练运用一般现在时态描述事物的特点。

③掌握therebe句型，用于描述某个地点存在的人或物。

④通过阅读和讨论，理解不同国家的文化和地理特点。

2.教学难点

①区分并正确使用一般现在时态和therebe句型。

②准确记忆和使用新词汇，特别是对于一些不常见的国家和景点名称。

③在实际交流中，灵活运用所学知识进行描述和提问。

④理解并概括阅读材料中的信息，培养阅读理解能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍新词汇和语法点，确保学生掌握基础知识。

2.设计小组讨论活动，让学生通过合作学习，分享各国知识，增强互动。

3.利用案例研究，让学生分析阅读材料中的文化信息，提高理解力。

4.实施角色扮演，模拟旅行咨询场景，让学生实际运用所学进行交流。

5.运用多媒体资源，如地图和图片，增强学生对各国地理和文化特征的直观认识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张世界地图，询问学生他们最想去哪个国家旅行，并简要分享该国的有趣事实。

-回顾旧知：复习上一单元学过的有关国家和城市的英语表达，让学生简单描述他们所了解的国家。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍Unit8中的关键词汇，如国家名称、地理特征词汇，以及一般现在时态和therebe句型的用法。

-举例说明：使用PowerPoint展示几个国家的图片，并用一般现在时态和therebe句型描述图片内容。

-互动探究：将学生分成小组，每个小组选择一个国家，用英语讨论该国的地理和文化特点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在纸上画出他们选择的国家地图，并用英语标注主要城市和地理特征。

-教师指导：在学生绘画和标注时，教师巡回指导，帮助学生正确使用词汇和句型。

4.课堂活动（约10分钟）

-角色扮演：学生扮演旅行顾问，向其他同学推荐他们选择的国家，使用本节课学到的词汇和句型。

-小组讨论：讨论旅行时应该注意的文化差异和礼仪，分享个人经验和见解。

5.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：教师简要总结本节课学到的内容，强调重点和难点。

-作业布置：要求学生写一篇短文，介绍他们最想去的国家，包括该国的地理、文化和他们为什么想去那里。

6.课堂延伸（课后）

-鼓励学生在家中收集有关他们感兴趣国家的资料，下节课分享给全班同学。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文化背景资料：收集有关各国文化、节日、风俗习惯的资料，如中国的春节、美国的感恩节、印度的排灯节等，以增加学生对不同文化的了解。

-世界地理知识：提供世界地图、各国地理特征、世界七大奇迹等资料，帮助学生扩大地理知识面。

-英语学习工具：推荐英语学习APP，如Duolingo、Memrise等，帮助学生巩固词汇记忆和语法练习。

-旅行文学作品：推荐一些关于旅行的英语书籍或文章，如《在路上》、《旅行的艺术》等，提高学生的阅读兴趣和文学素养。

2.拓展建议

-文化交流项目：鼓励学生参加学校或社区组织的文化交流活动，与来自不同国家的人交流，实践英语并了解外国文化。

-旅行日志写作：建议学生记录自己的旅行经历，用英语写作，既可以提高写作能力，也能加深对所学知识的运用。

-角色扮演活动：在班级内组织角色扮演活动，让学生扮演不同国家的居民，介绍自己的国家，增强口语表达能力。

-研究