大连版（2015）七年级下册信息技术 7.巧接弹力球--复杂循环结构与跳出循环 教案.docx

大连版（2015）七年级下册信息技术7.巧接弹力球--复杂循环结构与跳出循环教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以大连版（2015）七年级下册信息技术教材为基础，围绕“巧接弹力球”这一主题，引导学生深入学习复杂循环结构与跳出循环的编程方法。课程设计以学生实际操作为核心，通过设置富有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力。结合教材内容，本节课将分为以下几个环节：导入新课、基本概念讲解、案例分析、编程实践、课堂小结与作业布置，确保教学内容与实际应用紧密结合，提高学生的实际编程能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：信息意识、计算思维、信息处理能力、信息伦理道德。通过“巧接弹力球”这一案例，使学生能够理解复杂循环结构与跳出循环的原理，提高逻辑思维与问题解决能力；在编程实践中，锻炼学生的动手操作能力和创新意识；同时，注重引导学生遵循信息伦理，培养其在信息社会中的责任感与道德素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了基础的计算机操作、简单的编程逻辑以及基本的循环结构。他们对计算机编程有了一定的认识，能够使用基础编程语言进行简单的程序编写。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对编程游戏和互动性强的任务更感兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，喜欢通过实践来学习和探索。在风格上，学生可能更倾向于直观、互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解复杂循环结构和跳出循环的逻辑上遇到困难，特别是在实际编程中如何有效地使用这些结构来解决具体问题。此外，由于编程语言自身的严谨性，学生在代码编写和调试过程中可能会遇到语法错误和逻辑错误，需要耐心和细致的指导来克服这些挑战。

四、教学资源

-教材：大连版（2015）七年级下册信息技术

-计算机：每人一台，预装编程软件

-投影仪和屏幕：用于展示教学内容和代码示例

-编程软件：支持复杂循环结构和跳出循环功能的编程环境

-网络资源：在线编程练习平台

-教学PPT：包含课程要点、案例分析、编程实践步骤

-编程指导手册：提供编程语言参考和常见问题解答

-互动教学平台：用于课堂提问和作业提交

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个简单的编程游戏，让学生观察游戏中弹力球的运动轨迹，提出问题：“如何让计算机自动接住弹力球？”

-回顾旧知：简要复习之前学习的循环结构，让学生思考如何利用循环来模拟接球的过程。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解复杂循环结构的原理，介绍跳出循环的语句及其在编程中的应用。

-举例说明：通过展示“巧接弹力球”的代码示例，解释如何使用复杂循环和跳出循环来完成游戏中的接球任务。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何优化接球算法，并在小组内分享各自的思路。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在计算机上实际编写代码，实现一个简单的弹力球接球游戏，应用本节课所学知识。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决编程中遇到的问题，提供及时的反馈和建议。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调复杂循环结构和跳出循环在实际编程中的应用。

-学生分享在实践中的体验和收获，讨论遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完善课堂上的弹力球接球游戏，增加额外的功能，如不同的难度级别或更复杂的弹力球运动轨迹。

-强调作业的提交格式和截止时间，提醒学生复习课堂内容，为下一次课程做好准备。

六、知识点梳理

1.复杂循环结构：

-for循环：使用固定次数的循环，适用于已知循环次数的情况。

-while循环：根据条件判断是否继续循环，适用于未知循环次数的情况。

-do-while循环：至少执行一次循环体，再根据条件判断是否继续循环。

2.跳出循环：

-break语句：立即退出循环体，不再执行后续的循环迭代。

-continue语句：跳过当前循环迭代中剩余的代码，直接进入下一次循环迭代。

3.循环控制条件：

-初始化表达式：在循环开始前设置循环变量的初始值。

-条件表达式：决定是否继续执行循环体。

-迭代表达式：在每次循环迭代后更新循环变量。

4.循环嵌套：

-将一个循环结构放置在另一个循环体内部，用于解决更复杂的问题。

5.循环中的常见错误：

-无限循环：由于条件表达式错误，导致循环无法结束。

-死循环：循环体内部没有修改循环条件，导致循环无法退出。

6.实际应用：

-使用循环结构处理数据集：如遍历