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出师表读书笔记

出师表读书笔记篇1

三国时期诸葛亮曾在北伐中原前给后主刘禅上了一份奏表，这份奏表中包含

了诸葛亮对刘氏父子的耿耿忠心，他用婉转的语气为刘禅提出了三条极为有关键

的建议。分别是广开言论，赏罚分明，亲贤远佞。

当时天下三分，蜀汉力量薄弱，又由于刘备讨伐东吴时折损了四十万大军，

可是内忧外患。南有少数民族的判乱，东有吴国虎视眈眈，北有魏国强敌。那时

国力衰弱，诸葛亮身为一国之丞相，承担着巨大的压力。为了报答刘备的三顾茅

庐，临死托孤的恩情，决定出师北伐，上奏《出师表》。

刘禅是一位无能懦弱的君主，诸葛亮在北伐前不放心刘禅，叮嘱道，亲览人，

远小人。在《出师表》中，诸葛亮提到先帝刘备多次谈论，后汉因近小人而衰败，

西汉因进览臣而兴盛。亲贤远侫国家才能繁荣昌盛，我们要吸取历史的教训，防

止悲剧再度发生。

为了让后主刘禅明辩忠善的臣子，诸葛亮在《出师表》中一一中指出，让刘

蝉在决定国家大事时与他们商量。真是良苦要心呀!

读了《出师表》，我被诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已精神所感动。诸葛亮把统

一天下，光复汉室，完成先帝的遗愿作为自己的志向，以兴盛蜀国为己任。

读《出师表》，我们的深刻的感受到诸葛亮的忠诚之心，报国之心。诸葛亮

是智慧的化身，是中国文化和精神的体现。

出师表读书笔记篇2

网上曾读到胡觉照先生写给教育部教材司的建议信，认为《出师表》作为范

文被选入初中课本，对没有完全辨别能力的初中生来讲，容易形成“愚忠”思想，

不利于形成科学的军事观，甚至不利于形成“止战息兵”的观念，应将《出师表》

撤出中学语文课本。在下不敢苟同。近日反复读了几遍有所悟感记下。

其一，三国时期，诸葛亮的《出师表》和华歆的《止战疏》也就是战争时期

的一种军事上的战与和攻与守的建议或者说是国策的意见而已。把诸葛亮的《出

师表》与“愚忠”相联系，实在是超脱历史背景的无稽之谈。封建王朝，哪一朝

哪一代能少了“愚忠”的文臣武将？而所谓的愚忠思想，往往则是一种民族气节

与精神的体现。

其二，中学课本选入《出师表》是作为“范文”，也就是一篇精美的古文属

“古文观止”类，学生学的是语文，而不是政治与军事。影响学生思想的是学校

的德智体全面教育，而绝不是某一篇古文的渗透。中学不是军事院校，何谈要“形

成科学的军事观”？

其三，《出师表》通观八个字：叙事抒情，寓意警言。一代名相，忠肝赤胆

跃然纸上。宣战与止战之争，则退其后。学生学的是语言文采，战争是历史的轨

迹。统言之，教师授课分三步，释文、解意、论其品。况《出师表》历受后人高

度赞扬，刘勰将其与《荐祢衡表》并论，陆游诗“出师》真名世，千载谁堪伯仲

间”。文天祥“或为出师表，鬼神泣壮烈”早已深入民心而感人至深。难道芸芸

学子，学的不是千古史上旷世英才的壮怀激烈精神吗？更何况琅琅上口的《出师

表》，它的文采要比它的思想内容精美而使教师做范文让学生去熏陶去领略，怎

不是学习中国文化精粹之必经之途么？

出师表读书笔记篇3

今天，我们语文课上学习了一篇__，名字叫《出师表》。这篇__是诸葛亮写

给后汉的皇帝刘禅的。学习他我感触颇深，也感受了许多。

刚开始阅读它的时候，我都有些不认识其中的字，因为生僻字生僻词太多了。

但是经过老师的耐心讲解，我最后全部能认识，并且能流利通顺地阅读下来。我

取得了一些成就之后，便开始了对这篇__的细致学习。

刚开始是让我们翻译这篇__，了解疏通了大概意思。完成之后，我第一感觉

便是诸葛亮那拳拳的报国之心和报国之志。因为诸葛亮时时刻刻都在想着国家，

想着北伐，平定中原，从而完成统一的大业，实现鲜丽的梦想，这才是他终生的

志向。

他还有满怀感激地说：“其实刚开始的时候，我仅仅是一个卑微的农民。在

南阳那片地方种地，但是先帝他不计前嫌，而且不嫌我的身份地位低微，依然以

他皇叔的名字三顾茅庐请我出山，这样才使我有了建军的想法。我的人生全是靠

着刘备，所以我一定要好好报答!”读到这里，我感触颇深。古代的人们是多么

的诚实善良，他们受点水之恩，必以涌泉相报，而我们现在的人呢，可能心底早

已那么不诚实了吧!

其实诸葛亮他的考虑事情非常的周到。他不仅考虑到了宫内的事情，而且就

连宫外的事情，他越考虑的很恰当得当。他不仅考虑到宫内有许多的忠臣志士，

而且考虑到战场上也有许多立志要报效国家的人，所以从这点来说，他不仅是一

个军事家，而且是一个政治家。羽扇纶巾，在千里之外运筹