10灭火与逃生 教学设计-2023-2024学年科学五年级下册统编版.docx

10灭火与逃生教学设计-2023-2024学年科学五年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“10灭火与逃生教学设计-2023-2024学年科学五年级下册统编版”本节课旨在让学生了解火灾的危害，掌握灭火的基本原理和逃生方法。教材通过生动的案例和实验，引导学生认识火灾发生的原因，学习灭火器的使用方法，以及如何在火灾发生时迅速、安全地逃生。教学内容紧密联系生活实际，旨在提高学生的安全意识和自救互救能力。

二、核心素养目标

培养学生对科学探究的兴趣，提高观察、分析和解决问题的能力。通过学习灭火与逃生的知识，增强学生的安全意识，培养其在紧急情况下冷静判断、迅速行动的素养。同时，引导学生运用所学知识，为创建安全的生活环境贡献自己的力量。

三、重点难点及解决办法

重点：理解火灾发生的原理、掌握灭火器的正确使用方法和逃生技巧。

难点：灭火器的操作使用和实际逃生情境的应对。

解决办法：

1.使用多媒体教学，通过视频和动画展示火灾发生的原理，增强学生的直观理解。

2.进行模拟实验，让学生亲自操作灭火器，熟悉其使用步骤和注意事项。

3.设计模拟逃生演练，让学生在模拟环境中练习逃生动作，掌握逃生要领。

4.组织课堂讨论，让学生分享自己在学习过程中的疑问和解决方法，互相学习，共同进步。

5.定期进行复习和测试，巩固所学知识，确保学生能够灵活应用。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本《科学五年级下册统编版》教材。

2.辅助材料：收集火灾案例视频、逃生示意图、灭火器使用教学视频等。

3.实验器材：准备干粉灭火器、灭火毯、烟雾发生器等实验用品。

4.教室布置：设置安全逃生路线标识，划分实验操作区与观察区。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示火灾现场的视频片段，让学生感受到火灾的严重性，引发学生对如何灭火和逃生的兴趣。

-回顾旧知：询问学生已知的火灾预防措施，以及他们所了解的灭火器材种类。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解火灾发生的原理，包括燃烧的三个条件，以及不同类型的火灾和相应的灭火方法。

-举例说明：通过案例分析，说明在家庭、学校等不同环境中火灾发生的可能性以及应对措施。

-互动探究：分组讨论，每组学生提出一个可能的火灾场景，并讨论如何使用灭火器和采取逃生措施。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行模拟实验，使用灭火器扑灭火源，练习正确的操作步骤。

-教师指导：在学生操作过程中，提供必要的指导，纠正错误操作，并强调安全注意事项。

4.逃生演练（约15分钟）

-学生活动：在教室内进行模拟逃生演练，按照预定路线快速、有序地撤离。

-教师指导：观察学生的逃生过程，确保每个学生都能正确执行逃生动作，并提供反馈。

5.总结反馈（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调灭火器和逃生技巧的正确使用。

-学生反馈：邀请学生分享他们在模拟实验和逃生演练中的感受和收获。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生绘制家庭逃生路线图，并撰写一篇关于如何预防火灾的短文。

六、学生学习效果

学生在本节课结束后，能够理解火灾发生的基本原理，掌握灭火器的正确使用方法，以及火灾发生时的逃生技巧。以下是学生在学习后取得的具体效果：

1.知识理解方面：学生能够明确火灾发生的三个必要条件，即热源、可燃物和氧化剂，并且能够区分不同类型的火灾。

2.技能掌握方面：学生能够熟练操作干粉灭火器，包括拔掉安全销、对准火源根部喷射等步骤，并在模拟实验中正确使用灭火器扑灭火源。

3.应急反应方面：学生在模拟逃生演练中，能够迅速而有序地按照预定路线撤离，表现出良好的应急反应能力。

4.安全意识方面：学生增强了安全意识，能够在日常生活中注意火灾预防，如正确使用电器、不玩火等。

5.自救互救能力：学生掌握了基本的自救互救技巧，能够在火灾发生时，指导他人正确使用灭火器，并在逃生过程中提供帮助。

6.实践应用方面：学生能够将所学知识应用于实际生活中，如绘制家庭逃生路线图，撰写预防火灾的短文，以及向家人和社区宣传火灾预防和逃生知识。

7.团队协作方面：学生在分组讨论和模拟实验中，展现了良好的团队协作精神，能够在集体活动中共同解决问题。

七、板书设计

①火灾发生的原理

-燃烧三要素：热源、可燃物、氧化剂

-火灾类型：A类、B类、C类、D类、E类、F类

②灭火器的使用方法

-干粉灭火器的操作步骤：拔销、对准、喷射

-注意事项：喷射时保持距离、避免直接喷射人体

③逃生技巧

-逃生路线：明确逃生路径，避免拥挤

-逃生动作：低姿势前行，避免吸入烟雾

-自救互救：使用湿毛巾捂住口鼻，协助他人逃生

八、课堂