第7课 隋唐制度的变化与创新 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第7课隋唐制度的变化与创新教学设计--2023-2024学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册

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课程基本信息

1.课程名称：第7课隋唐制度的变化与创新

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级（统编版2019必修）

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过对隋唐时期制度变化与创新的了解，把握历史发展的脉络，理解历史时期的社会变迁。

2.提升学生的历史思维能力，通过分析隋唐制度的变革，培养学生的批判性思维和综合分析能力。

3.增强学生的家国情怀，通过对隋唐时期制度创新的探讨，激发学生的爱国情感，培养对国家历史文化的认同感。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的历史基础知识，对历史事件和发展脉络有初步的理解。在知识层面，学生对古代中国的历史有一定的认识，但对于隋唐时期的制度变化与创新可能了解不多，需要通过本节课的学习来深化理解。

在能力方面，学生已经具备了一定的文献阅读和资料分析能力，能够通过文本材料获取信息。但他们在历史思维能力的培养上还有提升空间，特别是在批判性思维和历史现象的因果分析上。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但对于历史学习的深度和难度有一定的畏惧感。在行为习惯上，学生可能存在学习动力不足、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和内化。

总体来看，本节课的学习将对学生的历史知识体系构建、思维能力的提升以及对历史文化的理解产生积极影响。因此，教学中需要采取多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，帮助他们更好地理解和吸收课程内容。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法与讨论法相结合，通过讲授法介绍隋唐制度变化与创新的基本内容，通过讨论法引导学生深入探讨制度变革的原因与影响。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生分组研究隋唐某一具体制度的创新点及其对社会的影响，并进行课堂分享。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示隋唐时期的历史地图和制度变革的相关资料，帮助学生更直观地理解课程内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括隋唐制度变化的背景资料、重要制度介绍等，明确要求学生了解隋唐时期的主要制度及其创新点。

-设计预习问题：设计问题如“隋唐时期的科举制度有哪些创新之处？”、“隋唐的土地制度变革对当时社会有哪些影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对隋唐时期的制度变化有一个初步的了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解隋唐制度的变化与创新，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和历史思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示隋唐时期的地图和时间线，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解隋唐时期的科举制度、府兵制等制度的变化与创新，结合历史背景分析其影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨隋唐制度变化对社会的影响。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，引导学生深入理解课程内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和理解。

-提问与讨论：学生对课程内容提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解隋唐制度的变化与创新。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解隋唐制度的变化与创新，掌握重点知识。

-培养学生的历史思维能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于隋唐制度变化的作业，如撰写小论文，分析某一制度的创新点。

-提供拓展资源：提供相关的历史文献、学术文章等资源，供学生进一步研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结学习经验和不足。