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大单元教学:六上第三单元学什么,怎么学
阅读能力的发展,是需要策略性知识支撑的。“根据阅读目的,选择恰当的阅读方法”,指向的是策略性知识的学习和运用。六年级上册第三单元作为一个“策略单元”,要学习的不是一般意义上的“阅读理解策略”,如预测、提问、推断、联结、图像化、确定重点、释疑和综合等,而是为了更好地达成阅读目的进行方法匹配策略的学习。更确切地说,这个策略单元的学习,是在阅读理解策略运用的基础上,进行“学习策略”的选择和运用,如复述策略、精加工策略、重新组织策略等。大体来讲,这个单元从内容上看,属于“实用性阅读与交流”学习任务群。
这个单元编排的三篇课文,分别属于三种文体。《竹节人》是一篇回
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