第7课 隋唐制度的变化与创新 教学设计 --2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第7课隋唐制度的变化与创新教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

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教学内容

第7课隋唐制度的变化与创新教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

本节课的教学内容主要围绕隋唐时期制度的变化与创新展开，具体包括以下章节和内容：

1.隋朝的统一与繁荣：隋朝的政治制度、经济政策和对外交往。

2.唐朝的政治制度：科举制度的完善、三省六部制的运行和地方行政管理。

3.唐朝的经济发展：农业、手工业和商业的繁荣，以及对外贸易的拓展。

4.唐朝的社会变革：士族衰落与平民兴起，以及社会阶层的流动。

5.隋唐时期的民族关系与对外交往：民族融合与边疆政策，以及对外友好交往的拓展。

核心素养目标

培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，通过探讨隋唐制度的变化与创新，使学生能够理解历史发展的连续性与阶段性，培养时空观念和历史解释能力。同时，通过分析隋唐时期政治、经济、社会等方面的变革，提升学生的历史思维能力和史料实证意识，增强对国家统一、民族融合和对外开放的认识。

重点难点及解决办法

重点：

1.隋唐时期政治制度的变化及其影响。

2.科举制度的发展和完善。

3.隋唐时期的经济繁荣及其原因。

难点：

1.理解科举制度对后世的影响。

2.掌握隋唐时期政治制度变革与经济发展的内在联系。

解决办法：

1.对于政治制度的变化，通过制作时间轴和对比表格，直观展示隋唐政治制度的演变过程，让学生在对比中理解制度创新的意义。

2.关于科举制度的发展，通过案例分析，如选取具体的科举考试科目和录取情况，让学生深入理解科举制度对选拔人才、促进社会流动的作用。

3.结合历史地图和统计数据，分析隋唐时期经济繁荣的表现，引导学生探讨经济政策、技术进步等因素对经济发展的影响。

4.通过小组讨论和课堂问答，鼓励学生提出自己的观点，教师适时引导，帮助学生形成对隋唐时期制度变化与经济发展内在联系的认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版2019必修中外历史纲要上册教材。

2.辅助材料：准备隋唐时期的地图、科举制度的发展图表、隋唐经济数据统计表等电子或纸质资料。

3.多媒体资源：收集隋唐时期的历史纪录片片段、相关历史事件动画演示视频等，确保设备播放正常。

4.教室布置：提前设置好分组讨论区，确保每组学生有足够的空间进行讨论交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对隋唐制度变化与创新的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道隋唐时期有哪些重要的制度创新吗？这些制度创新对后世有什么影响？”

展示隋唐时期的历史图片，如长安城、科举考试的场景，让学生初步感受隋唐时期的繁荣与制度创新。

简短介绍隋唐时期制度变化与创新的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.隋唐制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解隋唐时期制度变化与创新的背景、基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解隋唐时期的历史背景，包括隋朝的统一和唐朝的繁荣。

详细介绍隋唐时期的主要制度创新，如科举制度的完善、三省六部制的运行等。

3.隋唐制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解隋唐时期制度变化与创新的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的隋唐制度创新案例进行分析，如科举制度的创立和完善、府兵制向募兵制的转变等。

详细介绍每个案例的背景、实施过程和影响，让学生全面了解隋唐时期制度创新的多样性或复杂性。

引导学生思考这些制度创新对当时社会的影响，以及它们对后世的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个隋唐时期制度创新的案例进行深入讨论。

小组内讨论该制度的创新之处、实施效果以及可能存在的问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对隋唐制度变化与创新的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的背景、创新点、实施效果及存在的问题。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调隋唐制度变化与创新的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括隋唐时期的主要制度创新、案例分析等。

强调这些制度创新对当时社会发展和对中国历史进程的重要影响。

布置课后作业：让学生选择一