第9课《鱼我所欲也》习题教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册.docx

第9课《鱼我所欲也》习题教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册

主备人

备课成员

教学内容

《鱼我所欲也》习题教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册第9课，本节课主要围绕《鱼我所欲也》这一文本进行习题讲解与训练。内容包括：

1.分析课文中的重点词语、成语及句子的含义和用法。

2.理解课文中的论证方法和逻辑关系。

3.针对课文内容进行填空、选择、简答等形式的练习题。

4.对课文中的难点进行解析，提高学生对课文的理解能力。

5.训练学生的文言文阅读技巧，提高阅读水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承能力。具体包括：

1.语言建构与运用：通过解析课文中的文言文词汇、句式，提高学生准确理解和运用文言文的能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析课文论证逻辑、推理判断的能力，以及批判性思维和创造性思维。

3.审美鉴赏与创造：引导学生感受文本的审美价值，培养审美情趣，提高文学鉴赏能力。

4.文化理解与传承：理解课文所蕴含的传统文化元素，传承和弘扬中华优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备一定的文言文阅读基础，能够识别基本的文言文词汇和句式。

-学生在学习《鱼我所欲也》之前，已接触过类似的文言文篇章，对孟子及其思想有一定了解。

-学生已经掌握了一定的修辞手法和论证方法的分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对文言文有一定的兴趣，尤其是对古代文化和哲学思想的好奇。

-学生具备基本的逻辑思维能力和语言表达能力，能够进行简单的文本分析和讨论。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流，有的擅长记忆背诵，有的注重理解应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-文言文的晦涩难懂，可能导致学生在理解课文内容时遇到障碍。

-对课文中的深层含义和哲学思想的把握可能较为困难。

-在分析论证方法和逻辑关系时，学生可能会感到抽象难以理解。

-部分学生可能在完成练习题时，因缺乏足够的练习而感到不自信。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文九年级下册教材。

2.辅助材料：准备《鱼我所欲也》的电子文本、相关文言文阅读策略资料，以及视频资料，如孟子讲座片段，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板或大纸张以便学生讨论时记录想法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《鱼我所欲也》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道《鱼我所欲也》是哪位古代圣贤的作品吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于孟子及其思想的图片或视频片段，让学生初步感受孟子的思想魅力。

简短介绍《鱼我所欲也》的基本内容及其在儒家思想中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《鱼我所欲也》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《鱼我所欲也》的基本概念、内容结构。

过程：

讲解《鱼我所欲也》的定义，包括其主要论点和篇章结构。

详细介绍文中的重点词语、成语及句子的含义和用法，使用PPT或黑板帮助学生理解。

3.《鱼我所欲也》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解文中的哲学思想和论证技巧。

过程：

选择几个典型的文段进行分析，如“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文中的哲学思想。

引导学生思考这些案例对实际生活或道德选择的指导意义，以及如何运用文中的思想解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论孟子思想在现代社会的作用和影响，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《鱼我所欲也》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的意义、现实中的应用以及可能的现代解读。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《鱼我所欲也》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的意义、现实应用及现代解读。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《鱼我所欲也》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《鱼我所欲也》的基本概念、内容结构、案例分析等。

强调孟