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第一课培养审美的眼睛－…配套教学设计(31)

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教学内容

《第一课培养审美的眼睛－…配套教学设计(31)》

本节课选自人教版初中美术教材第七册第二章《生活中的美术》。教学内容主要包括：

1.了解审美的概念及其在生活中的重要性。

2.学习观察和分析生活中的美术元素，如色彩、形状、线条、质感等。

3.探讨如何运用审美观念去评价和创作生活中的美术作品。

4.通过实践练习，培养学生的审美能力和创新意识。

课程内容具体包括：

-审美的定义及作用

-观察生活中的美术元素

-分析美术作品中的审美特征

-实践练习：创作具有审美价值的美术作品

核心素养目标

1.提升学生的审美鉴赏与创造能力，通过观察和分析生活中的美术元素，培养对美的感知和鉴赏能力。

2.增强学生的美术表现与运用能力，通过实践练习，学会运用美术语言表达自己的思想和情感。

3.培养学生的美术文化理解，让学生理解美术与生活的紧密联系，提高对美术文化的认识和理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经接触过基本的美术知识和技能，如色彩、形状、线条的基础概念。

-学生对生活中常见的美术作品有一定的认识和欣赏能力。

-学生可能已经参与过一些美术创作活动，具备初步的动手能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对美术通常具有较高的兴趣，尤其是对生活中的美术元素感兴趣。

-学生在美术创作方面可能存在不同的能力水平，有的学生动手能力强，有的则在创意构思上更有优势。

-学生学习风格多样，有的喜欢直观的学习方式，有的则偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在审美鉴赏方面缺乏深入的理解和系统的训练，难以准确表达自己的审美感受。

-在创作过程中，学生可能会遇到创意瓶颈，不知如何将自己的想法转化为具体作品。

-对于美术理论知识的学习，部分学生可能会感到枯燥和难以理解。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、画板、画纸、画笔、颜料等美术创作工具

-软件资源：美术设计软件（如Photoshop、Illustrator）、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：美术作品图片库、教学视频片段、审美鉴赏文章

-教学手段：小组讨论、案例分析、作品展示、互动问答、创作实践

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列生活中常见的美术作品图片，如广告设计、家居装饰等，引导学生关注生活中的美术元素，并提出问题：“你们在生活中都见过哪些美术作品？它们美在哪里？”

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的关于色彩、形状、线条等基本美术知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解审美的概念、作用以及在生活中的体现。

-分析美术作品中的审美特征，包括色彩搭配、形状设计、线条运用、质感表现等方面。

-举例说明：

-通过展示经典美术作品，如梵高的《向日葵》、达芬奇的《蒙娜丽莎》等，具体分析其中的审美元素。

-举例说明生活中的美术作品，如服装设计、建筑设计等，让学生感受美术与生活的紧密联系。

-互动探究：

-将学生分成小组，让他们讨论并分享自己在生活中发现的美术元素和审美体验。

-邀请几组学生代表进行分享，其他学生可进行补充或提问。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生以小组为单位，选择一个生活中的场景或物品，运用所学知识进行创作，如设计一款创意海报、绘制一幅家居装饰画等。

-学生需要在创作过程中考虑审美元素的运用，力求使作品具有一定的审美价值。

-教师指导：

-在学生创作过程中，教师巡回指导，针对学生的作品给予建议和指导，帮助学生提高审美能力和创作水平。

-教师可针对学生的创作情况进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。

4.总结与拓展（约5分钟）

-总结：对本节课的主要内容进行简要总结，强调审美在生活中的重要性。

-拓展：鼓励学生在课后继续关注生活中的美术元素，尝试运用所学知识进行创作，提高自己的审美能力。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.理解了审美的概念及其在生活中的重要性，能够自觉地在日常生活中关注和欣赏美术元素。

2.掌握了观察和分析生活中的美术元素的方法，能够从色彩、形状、线条、质感等方面进行深入理解和评价。

3.通过实践练习，学生能够运用所学知识创作出具有一定审美价值的美术作品，提高了美术表现与运用能力。

4.在小组讨论和互动探究中，学生学会了分享和倾听他人的观点，增强了对美术文化的理解和认识。

具体表现在以下方面：

-学生能够准确描述审美的定义，并能够举例说明审美在生活中的具体