Unit 8 Literature 词性转换教学设计-2023-2024学年高中英语北师大新版（2019）选择性必修第三册.docx

Unit8Literature词性转换教学设计-2023-2024学年高中英语北师大新版（2019）选择性必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit8Literature词性转换教学设计-2023-2024学年高中英语北师大新版（2019）选择性必修第三册

教材分析

一、教材分析：“Unit8Literature词性转换教学设计-2023-2024学年高中英语北师大新版（2019）选择性必修第三册”。本节课选自北师大版高中英语选择性必修第三册Unit8Literature部分，主要教授词性转换的语法知识点。通过分析课文中的句子和词汇，引导学生掌握名词、动词、形容词和副词之间的转换规则，提高学生的语法运用能力。本节课内容与实际生活紧密相连，旨在帮助学生更好地理解和运用英语。

核心素养目标

二、核心素养目标：培养学生语言能力，通过词性转换的学习，提升学生准确理解和运用英语词汇的能力；发展学生的思维品质，训练他们在语境中发现、分析和解决问题的能力；增强学生的文化意识，通过文学作品的阅读，提高对中外文化差异的敏感性；促进学生学习能力的提升，培养他们自主学习和合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握词性转换的基本规则，包括名词、动词、形容词和副词之间的转换。

-能够在句子中正确运用所学的词性转换，提高句子的准确性和流畅性。

-通过阅读和分析课文中的例句，理解词性转换在文学作品中的应用。

举例：例如，将动词enjoy转换为名词enjoyment，或将形容词happy转换为副词happily，并能在句子中正确使用，如：Theyenjoythemusic.和Theysinghappily.

2.教学难点

-理解和使用不规则的词性转换，这些转换没有固定的规则，需要记忆。

-在复杂的句子结构中，正确识别并应用词性转换，特别是在从句或复合句中。

-区分不同词性转换在语境中的细微差别，如形容词和副词在使用时的区别。

举例：例如，go转换为going（名词），quick转换为quickly（副词），学生在使用时可能会混淆。另外，在复杂句子中，如：Althoughshewastired,shecontinuedworkinghappily.学生需要识别tired和happily的词性转换，并理解它们在句子中的作用。

教学资源准备

1.教材：北师大版高中英语选择性必修第三册Unit8Literature部分，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：准备与词性转换相关的PPT演示文稿，包含课文中的典型例句和练习题；选取相关视频或音频材料，用于课堂上的听力和口语练习。

3.教学工具：准备白板和马克笔，用于板书和强调重点内容；准备投影仪和音响设备，用于播放视频或音频材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，安排座位以便于小组讨论，确保每个学生都能清晰地看到投影屏幕。

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone.Todayweregoingtostartanewunit,Unit8,inourliteraturesection.Letsbeginbylookingatourmainthemeforthisunit:ExploringFeelingsthroughLiterature.

-首先，请同学们快速浏览课文标题和图片，思考一下，这篇文学作品可能会讲述什么内容？请大家分享一下你的想法。

2.课文主旨内容探究

-Now,letsreadthefirstparagraphtogether.Payattentiontothevocabularyandthewaytheauthorexpressesfeelings.Whatisthemainideaofthisparagraph?

-学生齐读第一段，随后提问，让学生用自己的话概括段落大意。

-Continuereadingthenextfewparagraphsandtrytoidentifythemainthemesandemotionsexpressedbytheauthor.Canyoufindanyexamplesofwordtransformation?

-学生继续阅读接下来的段落，并寻找作者表达的主题和情感，同时注意词性转换的例子。

3.词性转换教学

-Nowthatwehaveanunde