苏教版（劳动与技术） 家用电器的规范使用 劳动教案.docx

苏教版（劳动与技术）家用电器的规范使用劳动教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.实践创新能力：通过动手操作和实践活动，学生能够掌握家用电器的规范使用方法，提高实践操作能力和创新能力。

2.安全意识与责任感：学生学会正确使用家用电器，培养安全意识，避免发生意外事故，增强对家庭和社会的责任感。

3.信息处理能力：学生在学习过程中，能够搜集、整理、分析有关家用电器的信息，提高信息处理能力。

4.团队协作能力：学生在小组合作中，学会与他人沟通、协作，共同完成任务，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①家用电器的正确连接与操作方法，包括插头、插座的使用，以及电器的开关、调节等基本操作。

②家用电器使用过程中的安全注意事项，如防潮、防尘、防触电等。

2.教学难点

①理解并掌握不同类型家用电器的工作原理和特性，如电冰箱、洗衣机、微波炉等。

②在实际操作中，如何根据家用电器的使用说明进行正确的使用和维护，特别是在遇到故障时如何安全处理。

四、教学资源

1.软硬件资源

-家用电器实物或模型

-电器使用说明书

-安全标志标识

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-家用电器使用教学视频

-安全教育动画短片

-电子版教学资料

4.教学手段

-小组讨论

-实物演示

-角色扮演

-情景模拟

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过提问方式引导学生回顾已学过的家用电器知识，如“请大家举例说出家中常用的电器有哪些？”接着引出本节课的主题，“今天我们将学习如何规范使用家用电器，以确保用电安全和电器使用寿命。”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解家用电器的正确连接与操作方法，通过实物演示或视频展示，让学生直观了解如何正确插入插头、使用开关和调节电器功能。

-强调家用电器使用过程中的安全注意事项，如避免用湿手操作电器、不在潮湿环境中使用电器等，并用图片或案例进行说明。

-分析不同类型家用电器的工作原理和特性，如电冰箱的制冷原理、洗衣机的洗涤原理等，让学生理解电器的工作过程。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-分组进行家用电器操作模拟，每组选择一种家用电器，按照正确步骤进行操作，教师巡回指导并纠正错误操作。

-学生尝试阅读电器使用说明书，根据说明书的指导进行实际操作，如设置微波炉的加热时间、调整洗衣机的洗涤模式等。

-进行家用电器安全知识问答游戏，通过竞答形式巩固学生对安全知识的掌握。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-讨论如何判断家用电器是否处于安全状态，例如，“当你看到电线的绝缘层破损时，应该怎么做？”

-分析在家用电器使用过程中可能遇到的问题和解决方法，例如，“如果洗衣机在运行中突然停止，可能是什么原因？应该如何处理？”

-探讨如何养成良好的家用电器使用习惯，例如，“在家用电器使用完毕后，应该做哪些后续工作以确保安全？”每组选代表分享讨论结果。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，重点强调家用电器的正确操作方法和安全注意事项。通过提问方式检查学生对重难点的掌握情况，如“如何确保使用家用电器时的安全？”、“如何根据使用说明书正确操作家用电器？”等。最后，布置课后作业，要求学生回家后向家人分享本节课所学内容，并观察家中的家用电器使用情况，提出改进建议。

六、学生学习效果

学生在本节课结束后，取得了以下几方面的学习效果：

1.掌握了家用电器的正确连接与操作方法，能够独立完成电器的插拔、开关调节等基本操作，提高了实践操作能力。

2.理解了家用电器使用过程中的安全注意事项，能够在实际操作中遵循安全规范，有效预防了触电、短路等安全事故的发生。

3.通过学习不同类型家用电器的工作原理和特性，学生能够更好地理解电器的工作机制，为日后的维修和维护打下了基础。

4.学生能够阅读并理解电器使用说明书，根据说明书的指导进行正确的使用和维护，提高了信息处理能力和自我学习能力。

5.在实践活动中，学生通过模拟操作和小组讨论，增强了团队合作意识，提升了沟通协作能力。

6.学生能够主动探讨并养成良好的家用电器使用习惯，如使用完毕后及时关闭电源，定期检查电器状态，确保电器处于良好的工作状态。

7.学生通过本节课的学习，增强了对家用电器安全的认识和责任感，能够主动向家人宣传安全用电知识，提高家庭安全用电水平。

8.学生在学习过程中，能够积极思考并提出问题，通过解决问题，提高了分析问题和解决问题的能力。

9.学生在小组讨论中，能够结合所学知识，提出对家用电器使用中的改进