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二年级《倍的认识》说课稿

二年级《倍的认识》说课稿1

一、教材及学情分析《倍的认识》是苏教版小学数学第四册第73~74页内容，教学

倍的认识以及“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。倍数关系是生活中

最为常见的数量关系之一，但倍的概念，对于二年级的学生而言还是一个比较陌生

的名词。之前学生已经理解掌握了乘法与除法的意义，根据二年级学生的认知特点，

本节课让学生以实际操作为基础，结合生活经验，理解“一个数里面包含几个另一

个数”的含义，由浅入深，由具体到抽象，逐步建立起“倍”的概念。通过学习，学

生将进一步理解乘法和除法的含义，提高应用乘、除法运算解决实际问题的能力，

拓宽应用乘、除法运算解决实际问题的范围。二、教学目标及教学重难点依据新课

标，结合教材内容和学生年龄特点，制定以下教学目标：1、让学生在观察、交流、

操作中理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互关系。2、使

学生经历将“求一个数是另一个数的儿倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里

有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用除法解决简单的“求一个数是另

一个数的几倍”的实际问题。3、通过观察、操作、讨论等学习活动，使学生体会到

数学与生活的联系，激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识。教学重点：让学生体

会求一个数是另一个数的几倍的方法。教学难点：建立倍的概念。三、教具和学具教

具准备：多媒体课件、小棒、彩色花片学具准备：20根小棒、12个圆片四、教法和

学法指导课堂教学中，充分运用直观教学法，配合引导发现、讲练结合等其它教学

方法进行教学。通过摆花片，让学生动手、动口、动脑，在获得大量感性知识的基

础上，再通过抽象、概括上升到理性认识。教学中注重指导学生如何观察、操作、说

理，指导学生在自主探究的基础上进行合作交流，总结概况。五、教学流程的设计结

合以上分析，和本节课的内容特点，本课设计的教学流程分为五个部分：流程一:初

步感知“倍”的概念,理解倍是研究两个数量之间的关系这个流程分两个层次教学。

第一层次，课件出示情境图。提问：图中有几只小狗？

（2只）几只花猫？（4只）如果把每2只看作一份，4只里面有几个2只？：由于

“倍”的概念比较抽象，学生不容易建立表象。所以采用情景教学法，根据学生已

有知识看图说话，寓学于情，激发学生的参与兴趣，初步渗透倍的概念。第二层次，

在黑板上贴出2朵蓝花、2朵红花。让学生理解把2朵蓝花看成一份,2朵黄花也有

这样的一份，从而引导学生发现6朵黄花里面有这样的3份，并能用圈表示“一份”

这一概念。讲解说明：蓝花有2朵，把2朵看作一份，黄花有这样的3份，我们就

说黄花的朵数是蓝花的3倍。：处理例题时首先从一份下手，让学生先理解“一份”

的概念，并在板书过程中有意识的用彩色粉笔圈出份数，直观地表示出数量之间的

关系，通过直观的指引，帮助学生理解一个数量是另一个数量的几倍的含义。流程

二：深化理解“倍”的概念，渗透求一个量是另一个量的几倍的思考方法课件出示

第74页“想想做做”第2题。学生同桌合作，用小棒摆一摆、分一分、说一说，完

成书上填空。指名回报过程，课件配合演示。：本环节通过摆一摆、分一分等操作实

践活动，让学生在观察、思考、合作交流中，理解要求第二排小棒的根数是第一排的

几倍，就是看第二排小棒里面有几个3根，为后面除法算式的出现做好铺垫。流程

三：构建“倍”与乘除法含义之间的联系，学会运用算式解决倍的相关问题在黑板

上贴出2朵蓝花、8朵红花，出示教材上的填空：红花有（）个2朵，红花是蓝花的

（）倍。让学生先圈一圈、填一填，再启发学生思考：你能列出算式算出红花是蓝

花的几倍吗？：因为有了前面理解的基础，出现要求红花朵数是蓝花的几倍，学生

很容易联想到，这个问题就是求8里面有几个2。直接让学生回顾除法的含义，想到

可以用除法解决这样的问题，顺理成章的写出除法算式解决问题。流程四：练习巩

固，深化拓展根据学生的年龄特点，我设计了两个方面的练习：