善待同学（教案） 心理健康五年级上册 全国通用.docx

善待同学（教案）心理健康五年级上册全国通用

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设计思路

本节课以“善待同学”为主题，结合五年级学生的心理发展特点，旨在通过互动讨论、情境模拟和小组活动，引导学生理解善待同学的重要性，提升人际交往能力。课程设计紧密围绕教材内容，通过案例分析、情感体验和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握善待同学的技巧，培养良好的班级氛围和团队精神。

核心素养目标

培养学生的人际沟通与协作能力，通过课程活动，提升学生的自我认知与同理心，使其能够理解和尊重他人，形成良好的集体意识和团队合作精神，进而促进积极的社会交往能力发展。

学情分析

五年级的学生正处于个性发展和社交能力快速提升的关键时期。在知识方面，他们已具备一定的心理学基础，能够理解简单的情感和人际关系概念。能力上，学生的逻辑思维和语言表达能力逐渐增强，能够参与讨论并表达自己的观点。

然而，在素质方面，部分学生对人际交往的认识还较为表面，缺乏深入的共情能力和冲突解决技巧。行为习惯上，他们可能存在一定的自我中心倾向，对于团队合作和分享意识有待加强。这些特点对课程学习的影响表现为：学生在理解善待同学的重要性时可能存在障碍，但通过情境模拟和小组讨论，能够激发他们的兴趣和参与度，从而更好地吸收课程内容，培养良好的人际交往习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《心理健康五年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与善待同学主题相关的视频短片、卡通图片及情景剧剧本。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学辅助工具。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料。

教学过程

1.导入新课

-我会通过一个简单的小故事来引入今天的主题：“同学们，你们听说过小明和小华的故事吗？他们在学校里是如何相处的呢？”

-学生们自由分享他们对故事的理解和感受。

-我总结并引出本节课的主题：“今天，我们将学习如何善待同学，让我们的班级成为一个温馨的大家庭。”

2.教材内容探究

-我会让学生打开教材，阅读“善待同学”这一章节，并让他们标记出自己认为重要的句子或段落。

-学生们阅读并分享他们标记的内容，我会引导他们讨论为什么这些内容重要。

-我会针对教材中的案例进行讲解，让学生理解案例中的行为哪些是善待同学的表现，哪些不是。

3.情景模拟

-我会设计几个情景剧，让学生分角色扮演，模拟在校园生活中可能遇到的各种情况。

-例如，一个学生因为考试成绩不理想而情绪低落，其他同学如何安慰和帮助他。

-学生们通过角色扮演，体验不同情境下的感受，并讨论如何更好地善待同学。

4.小组讨论

-我会将学生分成小组，每个小组围绕“如何在日常生活中实践善待同学”展开讨论。

-每个小组需要列出至少三条具体的行动建议，并准备向全班分享。

-学生们在小组内积极讨论，互相交流想法，形成共识。

5.分享与反馈

-每个小组选派一名代表，向全班分享他们的讨论成果。

-其他小组的同学可以对这些分享进行评价和反馈，提出自己的看法和建议。

-我会总结每个小组的分享，强调善待同学的重要性，并给予积极的反馈。

6.实践活动

-我会设计一个实践活动，让学生在班级内实际操作，将善待同学的理念付诸实践。

-例如，组织一个“感恩墙”，让学生们写下对同学的感谢和祝福，贴在墙上。

-学生们积极参与，通过实际行动体验善待同学带来的快乐。

7.总结与反思

-我会引导学生回顾本节课的学习内容，让学生分享他们印象最深刻的部分。

-学生们反思自己在日常生活中的行为，思考如何改进，以更好地善待同学。

-我会对本节课进行总结，强调善待同学的重要性，并鼓励学生在日常生活中持续实践。

8.作业布置

-我会布置一道作业，让学生在家中写下自己对善待同学的理解，并记录一个自己实践善待同学的故事。

-学生们认真完成作业，通过写作进一步深化对善待同学的理解。

9.课堂结束

-我会以一首温馨的歌曲或一个小故事作为课堂的结束，让学生们在轻松的氛围中结束本节课的学习。

-学生们整理书本，有序离开教室，带着对善待同学的思考进入下一节课的学习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍推荐：《友谊的力量》、《如何与人相处》等心理学相关书籍，这些书籍深入浅出地介绍了人际交往的技巧和友谊的重要性。

-视频资源：播放《感人瞬间：同学间的温暖故事》系列视频，通过真实的故事让学生感受同学间相互关爱的力量。

-文章阅读：挑选《善待他人，成就更好的自己》等心理学文章，让学生了解善待他人的积极影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与父母共同阅读推荐的书籍，通过家庭交流，加深对善待同学的理解。

-安排学生在课后观看视频资源，并写下观后感，分享在班级内，促进同学们的情感交流