整理与评价 第1课时 知识与技能异分母分数加减法2023-2024学年五年级下册数学同步教学设计(冀教版).docx

整理与评价第1课时知识与技能异分母分数加减法2023-2024学年五年级下册数学同步教学设计(冀教版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

整理与评价第1课时知识与技能异分母分数加减法2023-2024学年五年级下册数学同步教学设计(冀教版)

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是冀教版五年级下册数学第三章《分数》中的“知识与技能异分母分数加减法”。本节课旨在让学生掌握异分母分数加减法的运算规则，能够熟练地进行异分母分数的加减运算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前已经学习了同分母分数的加减法以及分数的基本概念，如分数的分子、分母等。本节课的教学内容是在此基础上，进一步学习异分母分数的加减法，需要学生掌握寻找公共分母的方法，并将分数转换为相同分母后进行加减运算。

核心素养目标

培养学生数感和运算能力，通过探究异分母分数加减法，提高学生解决问题的策略性和逻辑思维能力，发展学生的数学抽象和数学建模素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了同分母分数的加减法，了解分数的基本概念，包括分数的分子、分母以及分数的意义。他们也能够进行简单的分数比较和分数与整数的加减运算。

2.学生对于数学问题的探索充满兴趣，具备一定的逻辑思维能力。在解决问题时，他们倾向于通过直观的方法来理解新概念，喜欢通过实践操作来巩固知识。他们的学习风格多样，有的学生善于独立思考，有的则更喜欢小组合作。

3.学生在掌握异分母分数加减法时可能遇到的困难和挑战包括：寻找公共分母的方法可能不够熟练，转换分数时的计算错误，以及在应用题中如何灵活运用异分母分数加减法解决问题。此外，对于一些基础较弱的学生来说，理解和掌握分数的基本概念也可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版五年级下册数学教材第三章《分数》相关内容。

2.辅助材料：准备异分母分数加减法的PPT课件，包含相关例题和练习题。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以便讲解和板书。

4.教室布置：根据需要，将学生分成小组，每组安排讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习。

教学过程

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要将不同单位的分数合并或分开的情况？”来激发学生的兴趣，引发他们对本节课内容的思考。

2.回顾旧知：引导学生回顾同分母分数加减法的规则，以及分数的基本概念，如分子、分母和分数值。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：详细讲解异分母分数加减法的运算规则，包括如何找到公共分母，以及如何将异分母分数转换为同分母分数后进行加减运算。

-强调找到公共分母的重要性，以及如何通过求最小公倍数来找到公共分母。

-讲解转换分数的方法，包括交叉相乘法和直接乘法。

2.举例说明：通过具体例题展示异分母分数加减法的步骤，如将1/3+1/4和2/5-1/10等。

3.互动探究：将学生分成小组，每组选择一个异分母分数加减法的题目进行讨论，探讨如何找到公共分母并完成计算。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生在练习本上完成一系列异分母分数加减法的练习题，包括基础题和进阶题。

-基础题：直接给出异分母分数，要求学生找到公共分母并完成加减运算。

-进阶题：结合实际情境，如分配水果、比较长度等，让学生应用异分母分数加减法解决问题。

2.教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，观察学生的解题过程，对有困难的学生提供个别指导，对普遍存在的问题进行集中讲解。

四、课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调异分母分数加减法的运算规则。

-鼓励学生分享在课堂上的收获和遇到的问题，以及如何解决这些问题的方法。

五、作业布置（约5分钟）

-布置与课堂内容相关的作业，包括一定数量的异分母分数加减法练习题，以及至少一道结合实际情境的应用题，要求学生在家庭作业中完成。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握异分母分数加减法的运算规则，能够独立完成教材中的相关练习题，正确率明显提高。

2.计算能力：通过课堂练习和课后作业，学生的计算速度和准确性有了显著提升，能够迅速找到公共分母并进行分数的加减运算。

3.问题解决：学生在解决实际问题时，能够灵活运用异分母分数加减法，将抽象的数学问题转化为具体的分数运算，提高了问题解决能力。

4.思维发展：学生在探究异分母分数加减法的过程中，逻辑思维和批判性思维得到锻炼，能够主动发现和纠正计算中的错误。

5.学习兴趣：学生对数学学习的兴趣得到增强，通过解决实际问题，学生体验到了数学学习的乐趣和应用价值。

6.合作能力：