7.请到我的家乡来（建议2-3课时）-2023-2024学年三年级下册道德与法治同步课堂精品教学设计（统编版）.docx

7.请到我的家乡来（建议2-3课时）-2023-2024学年三年级下册道德与法治同步课堂精品教学设计（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是统编版三年级下册《道德与法治》第七课“请到我的家乡来”，主要包括两部分内容：一是了解家乡的自然风光、历史文化、风土人情等特色；二是学会尊重和热爱家乡，培养家乡自豪感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级和二年级的道德与法治课程中，已经学习过关于家乡的基本知识，如家乡的地理位置、气候特点等。本节课在此基础上，进一步引导学生深入了解家乡的特色，并将其与热爱家乡的情感相结合，帮助学生形成对家乡的全面认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的文化认同感、社会责任感和信息素养。通过深入了解家乡的自然风光、历史文化和风土人情，增强学生对自己家乡文化的认同，提升文化自信；通过学习尊重和热爱家乡，激发学生积极参与家乡建设的社会责任感；同时，通过搜集和整理家乡相关资料，培养学生的信息搜集和处理能力，提高信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于家乡的基本知识，如家乡的位置、气候、部分知名景点等，这些知识主要来源于之前的道德与法治课程以及日常生活经验。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家乡的话题普遍表现出较高的兴趣，愿意分享和了解家乡的故事和特色。

-三年级的学生在认知能力上已有一定基础，能够通过观察、讨论和合作学习来获取新知识。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过动手操作来学习，有的喜欢听故事和讨论，有的则更倾向于独立阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对家乡的了解可能较为有限，需要引导他们通过多种途径获取信息。

-学生在表达自己家乡特色时，可能会遇到语言组织和表达能力的挑战。

-在进行比较和归纳时，学生可能会感到困难，需要教师提供适当的引导和支架。

教学资源

-教科书《道德与法治》三年级下册

-多媒体投影仪

-电脑及互联网接入

-互动式白板

-家乡风景图片和视频资料

-学生作业纸

-小组讨论指导卡

-调查问卷

-家乡特色实物或模型（如特产、建筑模型等）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一张家乡的美丽风景图片，引导学生分享他们对家乡的初步印象。接着提出问题：“你们想不想让其他人了解你们的家乡？”，激发学生的兴趣，导入新课《请到我的家乡来》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师讲解家乡的自然风光，通过图片和视频资料展示家乡的美丽景色，让学生了解家乡的自然环境。

-教师介绍家乡的历史文化和风土人情，通过故事或案例让学生感受到家乡的文化底蕴。

-教师引导学生认识到每个家乡都有独特的特色，强调尊重和热爱家乡的重要性。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组选择一个家乡特色进行展示，可以是风景、文化、美食等。

-每组学生通过制作海报、演示PPT或实物展示的方式，介绍自己家乡的特色。

-学生互相观摩，结束后进行简短的评价和反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

内容举例回答：

-教师提出问题：“你们认为怎样可以更好地保护和传承家乡的文化？”

-学生分组讨论，举例回答可能包括：举办文化节、建立文化博物馆、开展传统文化教育等。

-各组汇报讨论结果，教师总结并强调保护家乡文化的重要性。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括家乡的自然风光、历史文化和风土人情，以及如何尊重和热爱家乡。重点强调本节课的核心素养目标，确保学生能够理解并内化。教师通过提问检查学生对重点知识的掌握，如：“你们能举个例子说明家乡的哪个方面让你感到自豪？”等。

本节课的教学流程设计旨在让学生通过观察、分享、讨论和展示的方式，深入了解家乡的特色，培养对家乡的热爱和尊重。通过实践活动和小组讨论，学生能够将所学知识与实际相结合，提高他们的信息素养和合作能力。整个教学过程不超过45分钟，确保高效利用课堂时间。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读与家乡相关的书籍，如地方志、历史故事集、民间传说等，以加深对家乡文化的了解。

-影视资源：播放关于家乡的纪录片或电影，让学生通过视觉影像感受家乡的自然风光和文化特色。

-网络资源：利用互联网，搜索家乡的旅游攻略、历史文化资料、特色美食介绍等，丰富学生的知识储备。

-实地考察：鼓励学生利用周末或假期，实地参观家乡的风景名胜、历史遗迹、文化场所等，亲身体验家乡的魅力。

-文化活动：参与家乡的传统节日庆祝活动，如春节、端午节、中秋节等，了解家乡的风俗习惯。

2.拓展建议：

-鼓励学生建立个人“家乡档案”，收集和记录家乡的历