第22课 从局部抗战到全国抗战教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第22课从局部抗战到全国抗战教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版（2019）必修中外历史纲要上册第22课“从局部抗战到全国抗战”为教学内容，旨在通过深入剖析我国从局部抗战到全面抗战的历史过程，培养学生的爱国情怀和民族责任感。课程设计以时间为线索，结合历史事实，引导学生逐步了解和分析抗战背景、抗战过程及其伟大意义，注重理论与实践相结合，提高学生的历史思维能力和综合素质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养历史思维、增强民族认同感和提高家国情怀。通过分析局部抗战到全国抗战的历史进程，训练学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力；通过深入了解抗战英雄和人民群众的奋斗历程，增强学生的民族自豪感和集体荣誉感；通过学习抗战精神，引导学生树立正确的价值观，培养家国情怀，为成为新时代的有责任感、有担当的青年打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：理解局部抗战向全国抗战转变的历史必然性，认识抗日战争的历史意义。

难点：分析抗日战争中的重大战役及其影响，理解抗战胜利的国内国际因素。

解决办法：

1.通过多媒体教学展示历史文献、图片和视频，帮助学生形象地理解历史背景和战役经过。

2.引导学生通过小组讨论，对比分析不同战役的特点和影响，深化对抗战历史的认识。

3.结合历史时间线索，设计问题链，引导学生逐步探索抗战胜利的内外因素，培养历史思维能力。

4.在课堂小结环节，对重点内容进行归纳总结，巩固学生对重点难点的理解。

5.针对难点，课后布置相关阅读材料和思考题，鼓励学生自主探究，深化理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版（2019）必修中外历史纲要上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-历史文献及图片资料

-抗日战争相关视频资料

-课程教学平台（如学校内网教学系统）

-互动式电子白板

-历史思维训练软件

-学生作业本与笔

-教师备课笔记与参考资料

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，上节课我们学习了国共两党的抗日战争准备工作，今天我们将进入第22课的学习，探究从局部抗战到全国抗战的历史进程。请大家回顾一下，九一八事变后，我国的历史背景发生了哪些变化？

2.确定学习目标

-（老师）本节课的学习目标有两个：一是了解局部抗战向全国抗战转变的历史必然性；二是认识抗日战争的历史意义。请大家带着这两个目标，跟随我一起探究这段历史。

3.学习局部抗战的兴起

-（老师）首先，我们来看局部抗战的兴起。请大家阅读教材第95页，了解九一八事变后，东北抗日义勇军和抗日联军是如何抵抗日本侵略者的。

4.学生自主学习

-（学生）阅读教材，了解局部抗战的相关史实。

5.分析局部抗战向全国抗战的转变

-（老师）接下来，我们来分析局部抗战向全国抗战的转变。请大家阅读教材第97页，了解卢沟桥事变后，我国是如何实现全民族抗战的。

6.学生自主学习

-（学生）阅读教材，分析局部抗战向全国抗战的转变过程。

7.探究抗日战争中的重大战役

-（老师）现在，让我们一起来探究抗日战争中的重大战役。请大家阅读教材第99页，了解平型关大捷、台儿庄战役和百团大战等战役的基本情况。

8.学生自主学习

-（学生）阅读教材，了解抗日战争中的重大战役。

9.分析抗日战争胜利的原因

-（老师）下面，我们来分析抗日战争胜利的原因。请大家阅读教材第101页，思考抗战胜利的国内国际因素。

10.学生自主学习

-（学生）阅读教材，分析抗日战争胜利的原因。

11.总结本节课内容

-（老师）好的，同学们，我们已经完成了本节课的学习。现在，我来为大家总结一下：本节课我们学习了从局部抗战到全国抗战的历史进程，了解了抗日战争中的重大战役和抗战胜利的原因。请大家思考一个问题：抗日战争对我们今天的生活有什么启示？

12.学生回答问题

-（学生）回答老师的问题，分享自己的思考。

13.课堂小结

-（老师）好的，同学们的回答都很有道理。抗日战争让我们认识到，团结就是力量，民族凝聚力是国家强大的基石。最后，我对本节课的内容进行一个小结，希望大家能够牢记抗日战争的历史教训，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

14.课后作业布置

-（老师）课后，请大家完成以下作业：一是复习本节课的内容，整理笔记；二是结合教材第102页的思考题，写一篇关于抗日战争的感悟，字数不限，下节课分享。

15.结束语

-（老师）好的，同学们，本节课就到这里。希望大家能够认真完成作业，下节课我们继续学习。下课！

学生学习效果

学生学习效果显著