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单元
七单元
主备人
教学课题
小数乘、除法的积与商的近似值及四则混合运算
教学时间
第2课时
年月日
总节
教学
目标
1.通过复习,在比较积与商取近似值方法的异同中深入理解求近似值的方法。
2.进一步掌握小数四则混合运算的顺序和方法,熟练运用加法和乘法的运算律、减法和除法的性质进行简便运算。
3.通过回忆、讨论与交流,将“数的运算”这一部分内容所学的知识进行归纳、梳理,使之系统化、条理化。
教学重点
1.积与商近似值的取值方法;小数四则混合运算的顺序与方法。
2.应用运算律和性质进行简便计算。
教学难点
1.积与商近似值的取值方法;小数四则混合运算的顺序与方法。
2.应用运算律和性质进行简便计算。
教具准备
课件
课件
教学环节
师生活动
自主调控区
自主预学，提出问题
一、引入课题
教师:今天我们将复习小数乘除法中积与商的近似值及四则混合运算。(板书课题)
合作共学，解决问题
二、指导复习
1.复习积与商的近似值
学生独立完成教科书第102页第2题。
(先完成在本子上,再指名学生板演)
教师:说一说求积与商的近似值方法的异同。
小结:
(1)相同点:都是先算出积或商,再取近似值。
(2)不同点:求积的近似值是先算出完整的积后,再根据要求取近似值;而求商的近似值则不一定算出完整的商,可以先除到比需要保留的小数位多一位,再按要求取值。
2.复习小数四则混合运算
出示教科书第103页第4题。
教师:请说一说这两道算式的运算顺序。
学生在作业本上独立完成,再指名板演,集体订正。
教师:小数四则混合运算的顺序是怎样的呢?
学生讨论后回答。
小结:
①没有括号的算式。只含有加、减法或乘、除法的算式,一般从左往右依次计算;既含有加、减法,又含有乘、除法,应先算乘除,再算加减。
②有括号的算式。应先算小括号里的,再算中括号里的,最后算括号外的。
教师:小数四则混合运算顺序与整数四则混合运算顺序相同吗?为什么?
学生讨论后回答。
小结:小数四则混合运算顺序与整数四则混合运算顺序是相同的。因为四则混合运算顺序是研究运算的顺序,与数没有什么关系,所以任何数都适合于这些运算顺序。
3.复习简便计算
教师:想一想我们已经学过了哪些运算律和性质?
指名回答,进行全班交流。
根据学生的回答,教师整理并板书如下:
教师:连除还可以怎么简算?[a÷b÷c=a÷(b×c)]
引导学生完成教科书第108页第3题,指名板演,并让学生先说一说运用的运算律和性质。
0.125×500×0.232.2×4+17.8×4
拓展延学，生发问题
三、指导练习
1.完成教科书第104页练习二十七第2题。
2.重点讨论第(2)(3)小题
(1)反馈第(2)小题
教师在巡视时发现第(2)小题有诸多的不同答案。
板书设计
教学反思
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